Page 59 - TEORI & PRAKTIS MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF

dasar untuk mengkonstruksi tes dan desain instruksional. Tujuan ini

merupakan salah satu faktor yang paling penting dalam pemilihan media
dan format. Tujuan ini sangat berguna pada tahap diseminasi. Rohman

dan Amri (2013:189) menyatakan bahwa “tujuan pembelajaran
merupakan tercapainya perubahan perilaku atau kompetensi siswa setelah

mengikuti kegiatan pembelajaran”. Tujuan dirumuskan dalam bentuk
pernyataan atau deskripsi yang spesifik. Seluruh fase yang dilakukan pada

tahap define ditunjukkan pada gambar 2.1

Front- end analysis

Learner analysis
Stage I:
Task analysis Concept analysis
Define
Define Specification of objectives

Gambar 3.1 Tahap Pendefinisian dalam Model 4D

(Sumber: Thiagarajan, dkk., 1974: 6)

b. Design (perancangan)
Tujuan dari tahap ini adalah merancang draf awal dari materi

pembelajaran. Tahap ini dapat dimulai jika tujuan dari materi
pembelajaran telah ditetapkan pada tahap sebelumnya. Terdapat empat

langkah pada tahap ini:
1) Constructing criterion-referenced test (menyusun kriteria-referensi tes)

Langkah ini merupakan jembatan yang menghubungkan tahap define dan

tahap design. Kriteria yang dikembangkan mengkonversi tujuan menjadi
kerangka dari materi pembelajaran. Tahap ini dapat digunakan untuk

mengukur pencapaian tujuan pembelajaran. Tes yang disusun di fase ini

beracuan kriteria mengubah tujuan-tujuan perilaku dalam garis besar
untuk perangkat pembelajaran.

50