Page 105 - My FlipBook

97

ประเด็น

1. ถาคุณอยูในเหตุการณอยางผม คุณจะตัดสินใจอยางไร
2. กอนที่คุณจะตดสินใจ คุณคิดถึงอะไรบาง
ั

แนวทางการทํากิจกรรม
ครูแบงกลุมผูเรียนออกเปน 2 – 3 กลุมยอย ใหผูเรียนเลือกประธานกลุมและเลขานุการกลุมเพื่อเปน


ิ
ํ
ิ

ํ
ผูนาและผูจดบันทึกผลการอภปรายของกลุมตามลําดับ และนาผลการอภปรายที่บันทึกไวไปเสนอตอที่
ู
ิ
ิ
ประชุมใหญ จากนั้น ใหผูเรียนทุกกลุมอภปรายถกแถลงเพื่อหาคําตอบตามประเดนที่กําหนดให ครตดตาม
็
ิ
สังเกต การใชเหตผลของแตละกลุม หากขอมูลยังไมเพียงพอ ครูอาจชี้แนะใหอภปรายเพิ่มเติมได

ุ
ํ
ุ
็
ํ
เลขานการกลุมบันทึกผลการพิจารณาหาคาตอบตามประเดนที่กําหนด และนาคาตอบนั้นไปรายงานในที่
ํ

ประชุมกลุมใหญ (หากมีผูเรียนไมมาก ครูอาจใหมีการสนทนาหรออภิปรายถกแถลงกันในกลุมใหญเลย
ื

โดยไมตองแบงกลุมยอยก็ได)


ในการประชุมกลุมใหญ ครเตรยมกระดาษปรูฟแบงเปน 3 ชอง ใหหัวขอแตละชองวา ขอมูลทาง
ู

ี



วชาการ ขอมูลดานตนเอง และขอมูลดานสังคมสิ่งแวดลอม ขอมูลทางวชาการ คอ ขอมูลที่เปนความรู
ิ

ิ
ื
ิ
ความจริง ทฤษฎี ตารา ฯลฯ ขอมูลเกี่ยวกับตนเอง คือ ขอมูลสวนตัวของผูคิด ผูวเคราะหเอง เชน
ํ
ั
ประสบการณของผูวิเคราะห ความชอบ ความถนด ความสนใจ จุดออน จดแขง ความรก ความชอบ ความ
ั
็
ุ



ื
กลัว ความกลาของตนเอง ฯลฯ ขอมูลเกี่ยวกับสังคมสิ่งแวดลอม คอ ขอมูลที่อยูในสังคมรอบตัวของผู
ี
ู
ู

ั
ิ
วเคราะห เชน ความเชื่อ วัฒนธรรมประเพณ สภาวะแวดลอม กฎหมายขอบังคบ ภมิประเทศ ภมิอากาศ
ิ
ื
กระแสสังคม ฯลฯ นามาตดไวลวงหนา เมื่อแตละกลุมรายงานถึงเหตุผลของกลุมวาสูหรอไมสู เพราะ
ํ

เหตุผลอะไร ขอมูลที่นํามาเสนอจะถูกบันทึกลงในชองที่เหมาะสมกับขอมูลนั้น ๆ เชน ถายกเหตุผลวาสู

ุ

ิ
หรือไมสู เพราะสังเกตจากปฏิกิรยาหรอพฤตกรรมของผูคนรอบขางในรถ ก็นาจะบันทึกเหตผลนั้นลงใน
ิ
ื
ุ
็
ื
ชองที่ 3 เรื่องขอมูลดานสังคมสิ่งแวดลอม หากเหตผลที่เสนอเปนเรื่องความมั่นใจหรอความเขมแขงทาง

ุ
ื
ุ
ิ

จตใจของตนเองก็บันทึกเหตผลลงในชองที่ 2 ขอมูลดานตนเอง หรอถาเหตผลที่เสนอเปนเรื่องของความรู

เรื่องการยิงปน ชนดของปน ก็บันทึกเหตผลลงในชองที่ 1 ขอมูลทางวชาการ เปนตน เมื่อทุกกลุมรายงาน
ิ
ุ

ิ

ํ

ู


และขอมูลถูกบันทึกลงในแบบบันทึกขอมูลทั้ง 3 กลุมแลว ครูนากระดาษปรฟที่บันทึกขอมูลทั้ง 3 ดาน

ขึ้นมาใหผูเรียนพิจารณาแลวจะถามผูเรียนวา พอใจกับการคิด การตัดสินใจหรอยัง ถายังไมพอใจใหทุกคน
ื


ิ

เพิ่มเติมตามที่ตองการ จากนั้น ครูสรุปใหผูเรียนเขาใจวา การคดการแกปญหาตาง ๆ ผูแกปญหาจะมีการนา ํ

ื


ิ

ิ
ขอมูลมาประกอบการคดอยางนอย 3 ประการ เสมอ คอ ขอมูลวชาการ ขอมูลตนเอง และขอมูลสังคม

ิ
ี


สิ่งแวดลอม อาจมีคนคดถึงขอมูลดานอื่น ๆ อกก็ได แตจะมีขอมูลหลักอยางนอย 3 ประการเสมอ การคด
ิ

แกปญหานั้นจงจะรอบคอบและพอใจ ถายังไมพอใจก็ตองกลับไปคดถึงปญหาและขอมูลที่นามาคดแกไข
ิ

ํ
ิ
ึ

ิ


ิ


ิ
พยายามคดหาขอมูลเพิ่มเตมแตละดานใหมากขึ้น จนพอเพียงที่จะใชแกปญหาจนพอใจก็ถือวา การคดการ
แกปญหานั้นเสร็จสิ้นดวยด ี