Page 250 - MATEMATIKA-BG-KLS-VII_Spread

Jawaban
Tabel 5 : Data posisi tangkapan
Frekuensi relatif untuk setiap kelas VIIA pada pengggaris
Tabel 4 dihitung dan dibulatkan dua angka di Frekuensi Relatif
Kelas (cm)
Soal 1 belakang koma, maka diperoleh Tabel 5. Tabel Lebih Kurang Kelas VIIA Kelas VII
seperti ini disebut tabel distribusi frekuensi kecil 8 ~ Dari 9 0,10
Secara berurutan dari atas tabel, 0,06, 0,10, 0,31, relatif. 9 ~ 10 0,23
10 ~ 11 0,29
0,35, 0,11, 0,03, 0,02, 0,02, total 1,00 Catatan Jumlah frekuensi relatif sama dengan 1. Dalam 11 ~ 12 0,13
pembulatan sampai 2 desimal, ketika desimal kedua 12 ~ 13 0,10
Soal 2 adalah 0 , maka ditulis 0. 13 ~ 14 0,06
14 ~ 15 0,06
15 ~ 16 0,03
Total 1,00
Kelas VIIA...0,29 Murid kelas VII...0,31
Soal 1 Berdasarkan Tabel 4 di halaman 241, hitunglah frekuensi relatif setiap kelas
Maka, murid kelas VII lebih banyak untuk keseluruhan siswa kelas VII, bulatkan sampai dua angka. Tuliskan pada
Tabel 5 di kolom terakhir.
Kelas VII A...0,10 + 0,23 = 0,33 Soal 2 Jawablah 1 dan 2 berdasarkan tabel 5.
Murid kelas VII...0,06 + 0,10 = 0,16 1 Untuk siswa Kelas VIIA dan untuk keseluruhan siswa Kelas VII, manakah
rasio yang lebih besar untuk kelas “paling sedikit 10 cm dan kurang dari
Maka, Kelas VII A lebih banyak 11 cm"?
2 Untuk siswa Kelas VIIA dan untuk keseluruhan siswa Kelas VII, manakah
Soal 3 rasio yang lebih besar untuk posisi tangkap penggaris kurang dari 10
cm?
0,40 Soal 3
0,35
0,30 Kelas A Distribusi frekuensi relatif data siswa Kelas
0,25
0,20 VIIA pada Tabel 5 disajikan dalam graik
0,15 frekuensi garis pada Gambar 7. Nyatakanlah
Kelas A 0,10 distribusi frekuensi relatif data seluruh siswa
0,05
Kelas 1 0 kelas VII menggunakan graik frekuensi
8 9 10 11 12 13 14 15 16 (ｃｍ)
garis, gambarlah pada Gambar 7.
Gambar 7 Data Posisi Tangkap Penggaris
Dari penyelidikan kita sejauh ini, frekuensi relatif sering digunakan untuk
membandingkan data yang sama namun memiliki frekuensi total yang
berbeda.
Soal 4 Berdasarkan Tabel 5 dan Gambar 7, bandingkanlah distribusi data Kelas VIIA
Gambar 7: Data Posisi Tangkap Penggaris
Diskusi dengan data seluruh siswa Kelas VII. Identiikasi persamaan dan perbedaannya.
Soal 4 Berdasarkan metode penyelidikan kecenderungan data yang telah kita pelajari,
marilah kita terapkan untuk membaca kecenderungan data yang ada di sekitar
kita. Hlm.246
Kesamaan (contoh)
242 Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas VII
Jangkauan data hampir sama.
Ada satu puncak.
Perbedaan (contoh) sebagai angka signiikan. Angka signiikan
Puncak distribusi adalah 10 cm atau lebih akan dipelajari pada H.244, tetapi bisa juga
menyentuhnya secara singkat di sini.
dan kurang dari 11 cm pada kelompok
kelas 1 A, dan 11 cm atau lebih dan kurang 4. Penjelasan Soal 4
dari 12 cm pada kelompok kelas 1. Di sini, diharapkan agar murid memban-
Distribusi siswa kelas 1 lebih terkonsentrasi dingkan dan mendiskusikan distribusi dari kedua
di sekitar modus daripada distribusi data tersebut. Berikan juga berbagai sudut
kelompok kelas 1 A. pandang seperti membandingkan jangkauan
dan modus, memperhatikan bentuk keseluruhan
Penjelasan dan Hal yang Perlu Diingat distribusi, posisi puncak, dan simetrinya.
5. Penjelasan untuk balon ucapan
3. Hal yang perlu diperhatikan saat meng-
hitung frekuensi relatif Sejauh ini, murid telah belajar
Saat membulatkan untuk mendapatkan menggunakan nilai-nilai representatif dan
frekuensi relatif, ada kalanya jumlah frekuensi untuk merepresentasikan distribusi dalam
relatif bukanlah 1. Dalam hal ini, sesuaikan nilai tabel distribusi frekuensi dan histogram untuk
maksimum frekuensi relatif sehingga jumlahnya menyelidiki kecenderungan data. Sambil
menjadi 1. mengulas kembali hal ini, diharapkan untuk
memotivasi siswa agar mempelajari buku
Juga, saat menghitung frekuensi relatif
pelajaran H.246 dengan mengajak mereka
hingga tempat desimal kedua, bahkan jika
untuk melihat apakah mereka benar-benar
posisi desimal kedua adalah 0, bisa ditulis
dapat membaca kecenderungan berbagai data
sebagaimana adanya karena hingga posisi
di sekitar mereka.
desimal kedua masih dapat diandalkan
242 Buku Panduan Guru Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas VII