Page 7 - MODUL AJAR SUHU, KALOR, DAN PEMUAIAN BERBASIS MODEL INKUIRI TERBIMBING DENGAN METODE BERDIFERENSIASI

Pertemuan 2 Kalor
Sintax Aktivitas Waktu

Pendahuluan  Peserta didik melakukan persiapan pembelajaran 15 menit
dengan kegiatan:
- Berdoa
- Absensi
- Memotivasi diri yang dipicu oleh fasilitas guru
 Guru memberikan apersepsi dengan bertanya
mengenai pengalaman peserta didik saat berada di
terik matahari.
 Apakah kalian merasakan panas?
 Mengapa kulit kalian merasakan panas?
 Guru mengajukan pertanyaan lebih mendalam untuk
mengarahkan ke topik yang akan dipelajari seperti:
 Coba pikirkan apakah kalor sama dengan suhu ?
 Bagaimana mengukur besar kalor ?
 Apa saja bentuk perpindahan kalor ?
 Menyimak dan memahami tujuan pembelajaran
mengaitkan materi dengan pengalaman peserta didik

sebelumnya yang difasilitasi oleh guru

Inti Fase 1: Identifikasi Masalah
 Guru memberikan materi berupa video pembelajaran

dan buku pegangan siswa

 Siswa diminta untuk menonton video pembelajaran
yang diberikan dan membaca materi di buku pegangan

siswa
 Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya terkait

materi yang belum dipahami

 Peserta didik diminta untuk berkelompok yang terdiri
dari 4-5 orang tiap kelompok

 Peserta didik melalui diskusi kelompok dan kolaborasi
membaca, memahami, menelaah dan menerapkan

materi tentang kalor melalui pertanyaan yang

diberikan.
 Perwakilan tiap kelompok menyampaikan ide atau

pendapat dari pemahaman yang diperoleh dan

ditanggapi oleh kelompok lainPerwakilan tiap

6