Page 73 - Kajian Akademik Kurikulum untuk Pemulihan Pembelajaran
P. 73

Implementasi

                    04           Kurikulum Merdeka




                                 Secara Terbatas
















                  A.  Pendahuluan


                  Kurikulum Merdeka telah diimplementasikan
                  secara terbatas pada 2.499 satuan pendidikan
                  peserta Program Sekolah Penggerak dan 901
                  SMK dari Program SMK Pusat Keunggulan
                  (SMK PK), 75% diantaranya merupakan
                  sekolah-sekolah negeri dan sisanya
                  swasta. Implementasi terbatas ini dilakukan
                  menyebar pada kualitas sekolah yang
                  beragam. Dilihat dari kategori sekolahnya,
                  6% sekolah merupakan tahap I (poor), 50,77%
                  merupakan sekolah pada tahap II (fair), 25,1%
                                                                Gambar 4.14. Sebaran Satuan Pendidikan Pelaksana
                  merupakan tahap sedang (good) dan sisanya     Program Sekolah Penggerak Berdasarkan Jenjang
                  13,1% pada tahap IV atau (excellent) . Dari   (n=2.499)
                                                 1
                  status kewilayahannya, kurikulum Merdeka      Sumber: Direktorat Jenderal GTK, Kemendikbud Ristek
                  dilaksanakan di 111 kab/kota. Pada 111 kab/   Penerapan Kurikulum Merdeka secara terbatas
                  kota tersebut tersebar baik dari kawasan
                                                                ditujukan untuk tiga hal. Pertama, sebagai
                  tertinggal, non tertinggal, maupun daerah     bagian dari proses penyempurnaan kurikulum
                  khusus (kabupaten dengan desa tertinggal
                                                                sehingga memiliki dampak paling optimal
                  terbanyak menurut Permendes PDTT No. 18       dalam mengurangi risiko learning loss dan
                  tahun 2019). Dilihat dari sebarannya 96,1%
                                                                meningkatkan  mutu pendidikan di Indonesia
                  merupakan kawasan non tertinggal dan 3,9%     di masa yang akan datang. Kedua, untuk
                  merupakan kawasan tertinggal. Sementara
                                                                menghasilkan praktik-praktik baik bagi guru
                  dilihat dari jenjangnya dapat dilihat tabel di   serta kepala sekolah yang berpengalaman
                  bawah. Implementasi kurikulum secara terbatas
                                                                dalam mengadopsi kurikulum yang kemudian
                  ini akan diperluas secara bertahap dari tahun   dapat diimbaskan pada sekolah lainnya. Ketiga,
                  ke tahun.
                                                                pendekatan adaptasi kurikulum secara terbatas
                                                                dan bertahap juga ditujukan untuk memberikan
                                                                ruang kepada daerah untuk mempersiapkan
                                                                SDM selama fase adopsi untuk memberikan


                  1       Kategorisasi berasal dari proxy awal satuan pendidikan



                                                                                                        73
   68   69   70   71   72   73   74   75   76   77   78