Page 95 - Kajian Akademik Kurikulum untuk Pemulihan Pembelajaran

RANCANGAN IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA

1. Pendekatan Sistem Ekologi

Implementasi kebijakan pendidikan sering
dianggap sebagai suatu proses linear satu arah,
yaitu top-down (pemerintah pusat memberikan
arahan kepada daerah, satuan pendidikan, dan
kemudian kepada pendidik) ataupun bottom-
up (pendidik melakukan inisiatif perubahan
yang kemudian ditingkatkan skalanya hingga
berujung pada perubahan kebijakan di tingkat
pusat). Pakar (Ball et al., 2012; Bjork, 2016; Bryk
et al., 2015; Viennet & Pont, 2017) mengkritik
pandangan tersebut, dan berpendapat bahwa
implementasi kebijakan adalah interaksi proses
yang kompleks antara kebijakan dari pusat,
respon dari akar rumput (satuan pendidikan),
serta dinamika yang berlangsung sebagai
reaksi dari masyarakat, tokoh politik, dan orang Gambar 5.26. Pendekatan Sistem Ekologi Untuk
tua yang diamplifikasi oleh saluran-saluran Implementasi Kurikulum (OECD, 2020)
media.
Gambar 5.1 memperlihatkan lapisan-lapisan
Oleh karena implementasi perubahan kurikulum sistem yang memberikan pengaruh langsung
merupakan proses yang dinamis, non-linear, maupun tidak langsung terhadap keberhasilan
dan dipengaruhi oleh banyak pemangku implementasi kurikulum untuk mencapai tujuan
kepentingan. OECD (2020) mengembangkan utamanya, yaitu pengembangan karakter dan
model sistem ekologi untuk memahami kompetensi peserta didik secara optimal.
pihak-pihak yang turut berpengaruh dalam Dalam gambar tersebut, peserta didik menjadi
keberhasilan implementasi perubahan pusat (center) dari kebijakan kurikulum karena
kurikulum serta interaksi antar pemangku sejatinya seluruh kebijakan pendidikan
kepentingan di berbagai level. Model ini mengarah pada keberhasilan peserta didik.
diadaptasi dari teori Bronfenbrenner tentang Prinsip berpusat pada peserta didik ini
pengaruh lingkungan sosial yang saling digunakan baik dalam perancangan desain
berkaitan terhadap perkembangan individu. kurikulum dan juga implementasinya.
Model sistem ekologi untuk menjelaskan
implementasi kurikulum digambarkan Mikrosistem. Terletak pada lapisan kedua,
mikrosistem adalah hal-hal yang paling
sebagaimana diperlihatkan dalam Gambar 5.1
berikut ini. berkaitan langsung dengan pembelajaran
peserta didik. Terkait kurikulum, mikrosistem
adalah interaksi antara peserta didik,
pendidik, dan materi pelajaran. Faktor
individu pendidik, yaitu kompetensinya, nilai-
nilai serta keyakinannya, serta pengalaman

KAJIAN AKADEMIK KURIKULUM UNTUK PEMULIHAN PEMBELAJARAN 95