Page 103 - 2020 교육계획서(초등)

Ⅱ. 학교 교육과정 편성・운영
Singapore Korean International School

<과학과 수행평가 계획>
6학년 1학기

(핵심) 평가 평가 성취수준(하)
순 영역 단원명 평가 내용 성취수준(상) 성취수준(증)
성취기준 시기 방법 비고
가설을 세울 수는
1. 가설을 세우 가설을 세우지 못
통합 과학 탐구 지필 가설을 세우고 탐 있으나 탐구 문제
과학자처 고 문제를 하고 탐구 문제를
기능의 의미를 이 기초 3월 평가 구 문제를 해결할 를 해결할 수 있는
1 럼 해결할 수 해결할 수 있는 변
해하고, 익힐 수 탐구 1주 관찰 수 있는 변인을 통 변인을 통제하는
탐구해 있는 변인을 인을 통제하지 못
있다. 평가 제할 수 있다. 능력이 다소 부족
볼까요? 통제하기 한다.
하다.
[6과09-01] 하루
동안 태양과 달의 지구의 자
위치가 달라지는 전과 공전 지구의 자전과 공 지구의 자전과 공 지구의 자전과 공
것을 지구의 자전
2. 의 개념을 전의 개념을 알고 전의 개념은 알고 전의 개념을 알지
으로 설명할 수 있
지구와 알고 자1전 3월 지필 지구의 자전과 공 있으나 지구의 자 못하고 지구의 자
2 다. 우주
달의 과 공전 때 4주 평가 전 때문에 생기는 전과 공전 때문에 전과 공전 때문에
[6과09-02] 계절
운동 문에 생기 현상을 설명할 수 생기는 현상을 설 생기는 현상을 설
에 따라 별자리가
달라진다는 것을 는 현상 설 있다. 명하지 못한다. 명하지 못한다.
지구의 공전으로 명하기
설명할 수 있다.
산소와 이
[6과10-01] 산소, 산화탄소를 산소와 이산화탄소 산소와 이산화탄소 산소와 이산화탄소
이산화탄소를 실
발생시키는 를 발생시키는 방 를 발생시키는 방법 를 발생시키는 방법
험을 통해 발생시 물질 3. 여러
방법을 알고 4월 지필 법을 알고 산소와 은 알고 있으나 산 을 알지 못하고 산
3 키고 성질을 확인 의 가지
산소와 이산 3주 평가 이산화 탄소의 성 소와 이산화 탄소의 소와 이산화 탄소의
한 후, 각 기제의 성질 기체
화 탄소의 질을 비교할 수 있 성질을 비교하지 성질을 비교하지
성질을 설명할 수
있다. 성질 비교 다. 못한다. 못한다.
하기
[6과12-01] 식물의 잎에 도달한 물의 이 잎에 도달한 물의 이
식물
전체적인 구조 관 의 4. 잎이 도달한 지필 잎에 도달한 물의 이 동은 알고 있으나, 동을 알지 못하고 증
찰과 실험을 통해 식물의 5월 평가 동을 알고, 증산 작
4 구조 물의 이동 알 증산 작용에 대해 설 산 작용에 대해서도
뿌리, 줄기, 잎, 꽃 구조와 4주 관찰 용에 대해 설명할 수
와 아보기 명하는 능력이 부족 설명하는 능력이 부
의 구조와 기능을 기능 평가 있다.
기능
설명할 수 있다. 하다. 족하다.
간이 사진기 간이 사진기로 관찰 간이 사진기로 관찰
[6과11-02] 빛이 간이 사진기로 관
유리나 물, 볼록 로 관찰한 물 지필 찰한 물체와 실제 한 물체와 실제 물 한 물체와 실제 물
렌즈를 통과하면 체와 실제 물 체의 모습을 비교할 체의 모습을 비교하
5. 빛과 6월 평가 물체의 모습을 비
5 서 굴절된 현상을 파동 체의 모습을 수 있으나 두 모습 지 못하고 두 모습
렌즈 3주 관찰 교하고 두 모습이
관찰하고 관찰한 비교하고 다 이 서로 다른 까닭 이 서로 다른 까닭
내용을 그림으로 평가 서로 다른 까닭을
른 까닭 설명 을 설명하지 못한 을 설명하지 못한
표현할 수 있다. 설명할 수 있다.
하기 다. 다.

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