Page 107 - 2020 교육계획서(초등)

Ⅱ. 학교 교육과정 편성・운영
Singapore Korean International School

<국어과 수행평가 계획>
6학년 2학기
(핵심) 평가 평가
순 영역 단원명 평가 내용 성취수준(상) 성취수준(증) 성취수준(하)
성취기준 시기 방법
[6국05-01] 문
학은 가치 있는 1.
내용을 언어로 작품 자신이 꿈꾸는 서술 자신이 꿈꾸는 삶의 자신이 꿈꾸는 삶의 자신이 꿈꾸는 삶
표현하여 아름 9월 평가 모습을 다른 대상에 의 모습을 작품으
1 문학 속 삶을 작품으로 모습을 비교적 잘
다움을 느끼게 인물과 표현하기 1주 자기 빗대어 작품으로 표 작품으로 표현한다. 로 표현하지 못한
하는 활동임을 나 평가 현한다. 다.
이해하고 문학
활동을 한다.
2.
[6국04-04] 관 관용 지필 여러 가지 관용 표 관용 표현의 뜻을 여러 가지 관용 표
용 표현을 이해 여러 가지 관용 9월 평가 현의 뜻을 알고 관 알고 관용 표현을 현의 뜻을 알지 못
2 문법 표현을
하고 적절하게 활용해 표현의 뜻 알기 2주 서술 용 표현을 효과적으 비교적 효과적으로 하고 관용 표현을
활용한다. 평가 로 활용한다. 활용한다. 활용하지 못한다.
요
[6국03-04] 적 3. 서술 상황에 알맞은 자료 자료를 활용하여 서 자료를 활용하여
절한 근거와 알 타당한 상황에 알맞은 10 를 활용하여 서론, 서론, 본론, 결론
3 맞은 표현을 사 쓰기 근거로 자료를 활용해 월 평가 본론, 결론의 짜임 론, 본론, 결론의 짜 의 짜임에 맞게 논
상호
임에 맞게 논설문을
용하여 주장하 글을 논설문 쓰기 1주 에 맞게 논설문을 설문을 잘 쓰지 못
는 글을 쓴다. 써요 평가 잘 쓴다. 비교적 잘 쓴다. 한다.
광고에서 확인할
[6국02-04] 글 6. 지필 광고에서 확인할 수 광고에서 확인할 수 수 있는 사실을 이
을 읽고 내용의 정보와 광고에 나타난 11 평가 있는 사실을 이해하 있는 사실을 이해하 해하지 못하고 광
4 타당성과 표현 읽기 표현 표현의 적절성 월 서술 고 광고에 나타난 고 광고에 나타난 고에 나타난 표현
의 적절성을 판 판단하 살펴보기 3주 평가 표현의 적절성을 잘 표현의 적절성을 비 의 적절성을 판단
단한다. 기 판단한다. 교적 잘 판단한다.
하기 어려워한다.

[6국01-05] 매 6. 서술 타당한 정보를 활용 타당한 정보를 활용 타당한 정보를 활
체 자료를 활용 듣기‧ 정보와 관심 있는 11 해 관심 있는 내용 용해 관심 있는 내
5 하여 내용을 효 말하 표현 내용으로 뉴스 월 평가 해 관심 있는 내용 을 적절한 짜임의 용을 적절한 짜임
자기 을 적절한 짜임의
과적으로 발표 기 판단하 만들기 4주 뉴스로 비교적 잘 의 뉴스로 만들지
한다. 기 평가 뉴스로 잘 만든다. 만든다. 못한다.

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