Page 73 - 2020 교육계획서(초등)

Ⅱ. 학교 교육과정 편성・운영
Singapore Korean International School

<과학과 수행평가 계획>
3학년 2학기

(핵심) 평가 평가
순 영역 단원명 평가 내용 성취수준(상) 성취수준(증) 성취수준(하)
성취기준 시기 방법
생
[4과03-01]여러 명 여러 가지 동물을 관
비슷한 지필평 여러 가지 동물을
가지 동물을 관찰 의 2. 찰하여 공통점과 차이 여러 가지 동물을
특징을 가진 9월 가 관찰하여 공통점과
1 하여 특징에 따라 연 동물의 점을 발견하고, 분류 관찰하여 그 특징을
동물들끼리 3주 서술평 차이점을 찾을 수
동물을 분류할 수 속 생활 기준을 세워 분류할 말할 수 있다.
분류하기 가 있다.
있다. 성 수 있다.
강 주변
지필평
[4과04-03] 강과 바 지형의 강 상류, 중류, 하류
고 가 강 상류, 중류, 하류 강 주변 지형에는
닷가 주변 지형의 3. 특징을 10 주변 지형의 특징을
체 실험실습평 주변 지형의 특징이 여러 가지 모습이
2 특징을 흐르는 물과 지 지표의 흐르는 물의 월 가 흐르는 물의 작용과 다름을 설명할 수 있다는 것을 말할
바닷물의 작용과 관 변화 작용과 3주 관련지어 설명할 수
구 관찰평 있다. 수 있다.
련지을 수 있다. 관련지어 있다.
가
설명하기
우리 주변의
물 고체, 액체, 기체의
[4과07-04]우리 물제나 우리 주변의 물체와
질 4. 11 특징을 알고 우리 고체, 액체, 기체의
주변의 물질을 고 물질을 지필평 물질 중에서 고체,
3 의 물질의 월 주변의 물체와 물질 특징을 말할 수 있
체, 액체, 기체로 고체, 액체, 가 액체, 기체의 예를
성 상태 4주 을 고체, 액체, 기체 다.
분류할 수 있다. 기체로 각각 말할 수 있다.
질 로 분류할 수 있다.
분류하기
소리가 여러 가지 물
[4과08-03]여러 가 지필평 체를 통하여 전달되
소리가 여러 가지
지 물체를 통하여 일상생활에 가 거나 반사되는 현상 소리가 여러 가지
5. 12 물체를 통하여 전달
소리가 전달되거나 파 서 소음을 관찰평 을 이용하여, 일상생 물체를 통하여 전
4 소리의 월 되고 장애물을 만나
반사됨을 관찰하고 동 줄이는 방법 가 활에서 소음을 줄이 달됨을 말할 수 있
성질 3주 면 반사됨을 말할
소음을 줄이는 방법 토의하기 상호평 는 방법을 토의하고 다.
수 있다.
을 토의할 수 있다. 가 해결 방법을 발표할
수 있다.
<음악과 수행평가 계획>
3학년 2학기
(핵심) 평가 평가
순 영역 단원명 평가 내용 성취수준(상) 성취수준(증) 성취수준(하)
성취기준 시기 방법
[4음01-06] 실기 바른자세와 올바른 바른자세와 올바른 바른자세와 올바른
바른 자세로 노래 바른 자세와 9월 평가,
1 부르거나 바른 자 표 4.함께 발성으로 제 관찰 발성으로 제제곡을 발성으로 제제곡을 발성으로 제제곡을
아름답고
현
나누며
정확하고 비교적 정확하게 부 부르기에
어려움이
세와 주법으로 악 제곡 부르기 3주 평가 부른다. 른다. 있다
기를 연주한다.
생활속의
[4음02-02] 국악을
상황이나 이야기 찾아 10 감상지, 이야기를 표현한 이야기를 표현한 이야기를 표현한
2 등을 표현한 음악 감 4.함께 발표하고 월 관찰 음악을 감상하며 음악을 감상하며 음악을 감상하고
느낌을 다양한 방
단순하게 느낌을 표현하는데
느낌을
나누며
상
을 듣고 느낌을 발 감상하며 3주 평가 법으로 표현한다. 표현한다. 어려움이 있다.
표한다. 느낌
표현하기
생활속의
행사음악을 생활속의 국악을
[4음03-03] 11 자기 생활속의 국악을 생활속의 국악을
생활 속에서 활용 생 3. 발표하고 평가 찾아 적극적으로 찾아 발표하고 감 찾아 발표하고 감
3 활 즐겁게 감상하며 월 발표하고 감상하며
되고 있는 국악을 화 신나게 행사음악에 4주 관찰 느낌을 다양한 방 상하며 느낌을 단 상하는데 어려움이
찾아 발표한다. 평가 순하게 표현한다. 있다.
담긴 의미 법으로 표현한다.
이해하기

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