Page 39 - ilovepdf_merged
P. 39
EDUCACIÓN DESPUÉS DEL CORONAVIRUS. CAMBIOS,
PÁGINA 38
POSIBLES ESCENARIOS, (RE)PLANTEOS, Y DESAFÍOS…
Es urgente, poner en pie alianzas entre docentes y estudiantes para luchar por una
verdadera democratización de los medios virtuales, exigir a las autor idades educativas y
a los gobiernos el cese del ajuste sob re la educación, unirnos con aquellos que
enfrentan la misma opresión para luchar con tra los explot adores, apor tar nuevas ideas y
no permanecer atados a un pasado que “fue mejor”. El mundo está cambiando y
nosotros debemos ¡y podemos! hacer de él un lugar maravillos o para las futuras
generaciones.
BIBLIOGRAFÍA
- Cabrera, M. (9 de mayo de 2020). Miles de estudiantes no acceden a internet en medio de la
pandemia. La Izquierda Diario. Recuperado de https://www.laizquierdadiario.com/Miles-de-
estudiantes-no-acceden-a-Internet-en-medio-de-la-pandemia
- Coraggio, José Luis (1995) “La política educativa del Banco Mundial y sus fundamentos”, en
Revista Novedades Educativas, Nº70, Año VIII, Octubre 1996, Ediciones Novedades Educativas,
Buenos Aires, Argentina
- Gandásegui, Marco. (28 de marzo de 2020). La crisis del capitalismo y el coronavirus.
Biblioteca en Acceso abierto: Pensar la pandemia. Observatorio Social del Coronavirus.
CLACSO. Recuperado de https://www.clacso.org/la-crisis-del-capitalismo-y-el-coronavirus/
- Quiroga, Martha V. (2019). Los Organismos Internacionales y su estrategia imperialista. Notas
en torno al Informe “Argentina, los jóvenes de hoy: un recurso latente para el desarrollo”. En
Romero, S (Coord.), HIPOTECANDO (NOS) EL FUTURO: Las Estrategias de los Organismos
Internacionales para mantener el consenso. (pp. 13 -47). San Luis, Argentina. Nueva Editorial
Universitaria.
- Scolari, Carlos. (Mayo de 2014). Una ecología de los medios de comunicación. TVE-2 (España).