Page 107 - 1376

Çalışmamızın, anne öğrenimi değişkenine göre bulgularını destekleyen
çalışmalara bakıldığında Aydoğan (2015) “ Annesi Çalışan 8-11 Yaş Arası

Çocuklarda Benlik Saygısı ve Bağlanma Biçiminin Araştırılması ” çalışmasında
annenin mezuniyet düzeyinin çocukların benlik saygısı puanlarını etkilediği

görülmektedir. İlkokul mezunu annelerin çocuklarında benlik saygısı puanlarında

anlamlı bir farklılık görülmezken, annesi ortaokul ve lise mezunu çocukların benlik
saygısı düzeylerinde anlamlı bir farklılık görülmektedir. Diğer taraftan

araştırmamızın bulguları Tanrıkulu (2013), Asıcı (2013), Özkan (1994) ve Şentürk
(2010) ‘ün yaptığı araştırmalarda anne öğrenim durumu yükseldikçe ergenlerdeki

benlik saygısı düzeylerinin yükseldiği bulgularıyla da desteklenmektedir. Ceylan
(2013)’ın 10. sınıf öğrencileriyle 300 kişilik tesadüfi örneklem yöntemiyle yapmış

olduğu çalışmada, benlik saygısı düzeylerinin ergenlerin anne eğitim durumuna göre

farklılaşmadığı bulgulanmıştır.

Araştırmamızda 9-12 yaş grubu aralığındaki çocukların Coopersmith Özsaygı
Envanterinden alınan puan ortalamalarının babanın öğrenim düzeyine göre değişip

değişmediği incelenmiş ve sonuçlara göre aralarında anlamlı farklılık
bulunamamıştır. Araştırmamızın bulgularını destekleyen çalışmalara bakıldığında

Ceylan (2013)’in “ Ergenlerin Benlik Saygısı ve Duygusal Öz Yeterlilik
Düzeylerinin İncelenmesi” başlıklı araştırmasında 300 örneklemden elde ettiği

çalışmada baba öğrenim durumunun ergenlerin benlik saygı özsaygı üzerinde etkili

olmadığı görülmüştür (Ceylan, 2013).

Özsaygı ve baba öğrenim durumunu ele alan diğer çalışmalara bakıldığında
ise farklı sonuçlar görülmektedir. Bazı çalışmalar Asıcı (2013), Bal (2013), Bencik

(2006), Dilek (2007) babanın eğitim durumununözsaygıyı etkilemediğini
göstermektedir. Çalışmamızın bulguları bu çalışmalarla paralellik göstermektedir.

Aydoğan (2015) “Annesi çalışan 8-11 yaş arası çocuklarda özsaygı ve bağlanma
biçimlerinin araştırılması> çalışmasında baba öğrenim durumunun özsaygı ile

anlamlı bir ilişki içerisinde olduğunu göstermiştir. Baba öğrenim durumu arttıkça

özsaygının da arttığını göstermektedir(Ceylan, 2013). Bu bulgular araştırmamızın
bulgularıyla paralellik göstermektedir. Bizim araştırmamızın bulgularını destekleyen

baba öğrenim durumlarına göre farklılaşma göstermemelerinin nedeni, annelerin
çocuk yetiştirme sürecinde çocuklarıyla çok daha fazla zaman geçirmeleri, onlarla

94