Page 9 - Training Material _ TOT _ Final 14.03.2021_ 1Page low_Spread

‫دليل المدرب‬

‫• زيادة المقابل الماد ‪.‬‬ ‫بيئة التعلم‪.‬‬

‫• زيادة فر الترقي إلو وظائاص أعالاو أو الاحاصاول عالاو وظايافاياة‬ ‫الص ار لهم المقدرة علو تعلم أشياء قد لا يستخدمونها البتّة‪.‬‬

‫أحسن في مؤسسة أخرى‪.‬‬ ‫نظرية تعليم الكبار‪:‬‬

‫وج المقارنة‬ ‫التدريـب التعليم‬ ‫ترتكز نظرية تعليم الكبار علو المبادئ اختية‪:‬‬
‫• الكبار يتعلمون بالتطبيق والمشاركة‪.‬‬
‫أهداص سلوكية محددة تتلاءم الأهداص مع حاجة الأهداف‬
‫• الكبار يملون عند الجلوس بشكل سلبي بفترات طويلة‪.‬‬
‫لتجعل العاملين أكثر كفاءة الفرد والمجتمع بصفة‬ ‫• الكبار ليس لهم المقدرة علو الإنصات السلبي لفترة طويلة‪.‬‬
‫• الكبار لا يقبلون أفكار وخبرات اخخريان بساهاولاة فاهام يامايالاون لأن‬
‫وفاعلية في وظائفهم‪ .‬عامة‪.‬‬
‫يكونوا شكاكين‪.‬‬
‫المحتوى‬ ‫محتوى البرنام التدريبي محتوى عام‪.‬‬
‫• الكبار يتعلمون بسهولة الأشياء التي تفيدهم‪.‬‬
‫محدد تبعا لحاجة العمل‬ ‫• الكبار يتعلمون بشكل أحسن عندما يكون لهم بعض التاحاكام فاي بايائاة‬

‫الفعلية‪.‬‬ ‫التدريب‪.‬‬
‫الكبار يتعلمون الأشياء الجديدة التي يمكن ربطها بخبراتهم السابقة‪.‬‬
‫المدة‬ ‫طويلة‪.‬‬ ‫قصيرة‪.‬‬
‫الفوارق بين تعليم الصغار والكبار‪:‬‬
‫الأسلوب‬ ‫أسلوب الأداء والمشاركة‪ .‬أسلوب التلقي للمعارص‬ ‫هنا مفاهيم أساسية لتوايح الفوارق بين تعليام الصا اار والاكاباار‬
‫المكاسب‬
‫الجديدة‪.‬‬ ‫كما هو مواح بالجدول التالي‪:‬‬
‫معلومات ومعارات‪ .‬معارص ومعلومات‪.‬‬ ‫الفوارق بين تعليم الصغار والكبار‬

‫أما بالنسبة للمؤسسات فمن الفوائد المتحققة من التدريب ما يلي‪:‬‬ ‫الفرق بين التدريب والتعليم‪:‬‬
‫هنا فوارق بين التدريب والتعليم يمكن توايحها فيما يلي‪:‬‬
‫• يؤد إلو زيادة الإنتاجية والمخرجات من خالال تاحاسايان الاماهاارات‬
‫• أهداف وفوائد وأنواع وأشكال التدريب‪:‬‬
‫والأداء الوظيفي‪.‬‬
‫تشمل أهداص التدريب ولا تقتصر علو اختي‪:‬‬
‫• زيادة جودة المنتجات مما يزيد من إشباع حاجات العملاء‪.‬‬ ‫• اكتساب الأفراد الاماعاارص الاماهاناياة والاوظايافاياة وصاقال الاماهاارات‬

‫• تحسين صورة المؤسسة مما ياؤد إلاو جانب الامازياد مان الاعامالاء‬ ‫والقدرات لإنجاز العمل علو أكمل وج ‪.‬‬

‫والموظفين المحتملين‪.‬‬ ‫• تطوير أساليب الأداء لامان أداء لامان أداء العمل بفعالية‪.‬‬
‫• رفع الكفاءة الإنتاجية للفرد‪.‬‬
‫• تقليل التكاليص وبالاتاالاي زياادة الأربااح مان خالال تاحاسايان وتاحادياد‬
‫• تخفيص العبء علو المشرفين والرؤساء‪.‬‬
‫الأدوار والصلاحيات للعاملين بالمؤسسة‪.‬‬ ‫• المساهمة في معالجة أسباب الانقطاع عن العمل‪.‬‬

‫• للتدريب أثر تطبيقي إن أن التدريب الناجح يشجع اخخرين باالاماؤساساة‬ ‫• توفير احتياجات المؤسسة من القوى العاملة‪.‬‬
‫• الحد من الأخطاء والفاقاد والاساتافاادة مان الاقاوى الاعاامالاة والأدوات‬
‫علو اكتساب معارص ومهارات وأفكار وتقنيات جديدة‪.‬‬
‫وجود وحدة تدريب بالمؤسسة يحسن مان قادراتاهاا عالاو إدخاال دعام أو تا ايايار‬ ‫والأجهزة واخلات المستعملة إلو أقصو حد ممكن‪.‬‬
‫مساعدة كل موظص علو فهم وإدرا العلاقة بين عامالا وعامال اخخاريان وبايان‬
‫السياسات ونظم العمل عندما يتطلب الأمر نل ‪.‬‬
‫أهداص الجهة التي يعمل بها‪.‬‬
‫وج المقارنة‬ ‫منهج تعليم الكبار‬ ‫منهج تعليم الصغار‬
‫شخصية المتعلم‬ ‫فوائد التدريب للأفراد والمؤسسات‬
‫)التعليم اعتماداً على معلم) )التعليم الذاتي)‬ ‫التدريب الجيد يؤد إلاو فاوائاد لادفاراد الانيان ياتالاقاون الاتادرياب‬
‫وللمؤسسات التي يعمل بها هاؤلاء الأفاراد عالاو حاد ساواء‪ .‬فامان‬
‫مستقلة‬ ‫تابعة‬
‫الفوائد التي تعود علو الأفراد المتدربين ما يلي‪:‬‬
‫أحد مصادر المعرفة الخبرة‬ ‫مرحلة بناء الخبرة‬ ‫• تحسين الأداء‪.‬‬

‫علو المشكلة أو القاية التركيز‬ ‫علو المادة الدراسية‬

‫الحافز‪ /‬الدافع‬ ‫خارجي عثواب‪ /‬عقاب) داخلي ‪ /‬ناتي‬

‫رسمي‪ ،‬سلطة المعلم‪ ،‬جو اير رسمي‪ ،‬تقدير واحترام‪ ،‬جو التعليم‬

‫مشاركة وتعاون‬ ‫تنافسي‬

‫تحديد الاحتياجات‬ ‫بالمشاركة‬ ‫بواسطة المعلم‬

‫تحديد الأهداص‬ ‫بالمشاركة‬ ‫بواسطة المعلم‬
‫تعتمد علو الخبرة‬ ‫تعتمد علو نقل المعرفة‬
‫والتخطيط‬
‫الأساليب التعليمية‬

‫التقييم‬ ‫بالمشاركة‬ ‫بواسطة المعلم‬

‫الفترة الزمنية‬ ‫يستمر مدى الحياة‬ ‫ينتهي بمرحلة معينة‬

‫صفحة‬

‫‪9‬‬