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‫ﺍﺳﺘﺨﺪﻡ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺍﻵﺗﻲ ﻟﺘﺠﻴﺐ ﻋﻦ ﺍﻟﺴﺆﺍﻟﻴﻦ ‪.19 ، 20‬‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﻨﺎﻗﺪ‬
‫‪ .12‬و ّ‪‬س‪ ‬ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻳﺼﻌـﺐ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﺠﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺘﻨﻮﻉ‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﻮﻱ‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪ .13‬س‪ ‬ﺍﻟﻔﺎﺋﺪﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻮﻓﺮﻫﺎ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻌﻚ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ‬
‫‪A. B.‬‬ ‫ﻳﺠﺐ ﺣﻤﺎﻳﺘﻬﺎ ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺍﺳﺘﻤﺮﺍﺭ ﺟﻮﺩﺗﻬﺎ‪.‬‬

‫‪ .19‬ﻣـﺎ ﺍﻟﻤﻮﻃﻦ ﺍﻟﺒﻴﺌـﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﻟـﻪ ﺍﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺔ ﺍﻷﻛﺒـﺮ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻭﺟﻮﺩ‬ ‫‪4 -2‬‬
‫ﺍﻟﺤﺪ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ؟‬

‫‪ A .c‬ﻭ ‪ B‬ﺑﺎﻟﺘﺴﺎﻭﻱ‪.‬‬ ‫‪A .a‬‬ ‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﻤﻔﺮدات‬
‫‪ .d‬ﻻ ﺷﻲﺀ ﻣﻤﺎ ﺫﻛﺮ‪.‬‬ ‫‪B .b‬‬

‫‪ .20‬ﻣﺎ ﺍﻟﻤﻮﻃﻦ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺪﻋﻢ ﺃﻛﺒﺮ ﻗﺪﺭ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻨﻮﻉ ﺍﻟﺤﻴﻮﻱ‬ ‫ﻓ ﹼﺴـﺮ ﺍﻻﺧﺘـﻼﻑ ﺑﻴـﻦ ﻛﻞ ﺯﻭﺝ ﻣـﻦ ﺍﻟﻤﻔﺮﺩﺍﺕ ﺍﻵﺗﻴﺔ‪ ،‬ﺛﻢ ﻓ ﹼﺴـﺮ‬
‫ﻛﻴﻒ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﻔﺮﺩﺍﺕ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺑﺒﻌﺾ‪.‬‬
‫ﻃﺒﻴﻌ ﹰﹼﻴﺎ؟‬
‫‪ .14‬ﺍﻻﻧﻘﺮﺍﺽ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺠﻲ‪ ،‬ﺍﻻﻧﻘﺮﺍﺽ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬
‫‪ A .c‬ﻭ ‪ B‬ﺑﺎﻟﺘﺴﺎﻭﻱ‪.‬‬ ‫‪A .a‬‬
‫‪ .15‬ﺗﺠﺰﺋﺔ ﺍﻟﻤﻮﻃﻦ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ‪ ،‬ﺃﺛﺮ ﺍﻟﺤﺪﻭﺩ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ .d‬ﻻ ﺷﻲﺀ ﻣﻤﺎ ﺫﻛﺮ‪.‬‬ ‫‪B .b‬‬
‫‪ .16‬ﺍﻻﺳﺘﻐﻼﻝ ﺍﻟﺠﺎﺋﺮ‪ ،‬ﺍﻷﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺪﺧﻴﻠﺔ‪.‬‬
‫‪ .21‬ﺃ ﱞﻱ ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﻻ ﻳﻌ ﹼﺪ ﻃﺮﻳﻘ ﹰﺔ ﻳﻔﻘﺪ ﺑﻬﺎ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﻣﻮﻃﻨﻪ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ؟‬
‫ﺗﺜﺒﻴﺖ اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ‬
‫‪ .a‬ﺍﻻﻧﻘﺮﺍﺽ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺠﻲ‪ .c .‬ﺍﻟﺘﺪﻣﻴﺮ‪.‬‬ ‫‪ .17‬ﺃﻱ ﻣﺠﻤﻮﻋـﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺨﻠﻮﻗﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ‪ 4-2‬ﻟﻬﺎ‬

‫‪ .d‬ﺍﻟﺘﻠﻮﺙ‪.‬‬ ‫‪ .b‬ﺍﻻﺧﺘﻼﻝ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻌﺪﺩ ﺍﻷﻛﺒﺮ ﻣﻦ ﺍﻻﻧﻘﺮﺍﺽ ﺍﻟﻜﻠﻲ؟‬

‫‪ .22‬ﻛـﻢ ﻣﺮ ﹰﺓ ﻳﺰﻳﺪ ﺍﻻﻧﻘﺮﺍﺽ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺠـﻲ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﺑﻤﻌﺪﻝ‬ ‫‪ .c‬ﺍﻟﻼﻓﻘﺎﺭﻳﺎﺕ‪.‬‬ ‫‪ .a‬ﺍﻟﻄﻴﻮﺭ‪.‬‬
‫ﺍﻻﻧﻘﺮﺍﺽ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﺗﻘﺮﻳ ﹰﺒﺎ؟‬ ‫‪ .d‬ﺍﻟﺜﺪﻳﻴﺎﺕ‪.‬‬ ‫‪ .b‬ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﺍﻟﺰﻫﺮﻳﺔ‪.‬‬

‫‪ 1000 .c‬ﻣﺮﺓ‪.‬‬ ‫‪ .a‬ﻣﺮﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ‪.‬‬ ‫‪ .18‬ﻣـﺎ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋـﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﻟﻬـﺎ ﺃﻛﺒـﺮ ﻧﺴـﺒﺔ ﺍﻧﻘـﺮﺍﺽ ﻓـﻲ‬
‫ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ‪4-2‬؟‬
‫‪ 10,000 .d‬ﻣﺮﺓ‬ ‫‪ 10 .b‬ﻣﺮﺍﺕ‬

‫‪ .23‬ﻣـﺎ ﺍﻟﻈـﺮﻭﻑ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺩﺕ ﺇﻟﻰ ﻇﻬﻮﺭ ﺳﻠﺴـﻠﺔ ﻣـﻦ ﺍﻷﺣﺪﺍﺙ‬ ‫‪ .c‬ﺍﻟﺜﺪﻳﻴﺎﺕ‪.‬‬ ‫‪ .a‬ﺍﻟﻄﻴﻮﺭ‪.‬‬
‫ﻋﻠـﻰ ﺷـﺎﻃﺊ ﺃﻻﺳـﻜﺎ ﻭﻣﻦ ﺛﻢ ﺑـﺪﺀ ﺍﺧﺘﻔﺎﺀ ﻏﺎﺑﺎﺕ ﻋﺸـﺐ‬ ‫‪ .d‬ﺍﻟﺰﻭﺍﺣﻒ‪.‬‬ ‫‪ .b‬ﺍﻟﺴﻤﻚ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺒﺤﺮ؟‬

‫‪ .a‬ﻧﻘﺼﺎﻥ ﻛﻤﻴﺔ ﺍﻟﻌﻮﺍﻟﻖ‪.‬‬
‫‪ .b‬ﺯﻳﺎﺩﺓ ﺃﻋﺪﺍﺩ ﺛﻌﺎﻟﺐ ﺍﻟﻤﺎﺀ‪.‬‬
‫‪ .c‬ﺍﻟﺼﻴﺪ ﺍﻟﺰﺍﺋﺪ ﻟﻠﺤﻴﺘﺎﻥ ﺁﻛﻠﺔ ﺍﻟﻌﻮﺍﻟﻖ‪.‬‬
‫‪ .d‬ﺍﻟﺘﻠﻮﺙ ﺍﻟﻨﺎﺗﺞ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺒﻴﺪﺍﺕ‪.‬‬

‫‪131‬‬ ‫ﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﺭﺟﻊ ﺇﱃ ﺍﳌﻮﻗﻊ‪www.obeikaneducation.com :‬‬

‫ﻣﺩﺭﺳﺔ ﺍﻟﺟﻳﻭﻟﻭﺟﻳﺎ‬

‫‪www.geologyksa.com‬‬