Page 146 - tmp

‫‪ í‬ﺍﻟﺸـﻜﻞ ‪ 5-10‬ﺗﺸـﱰﻙ ﺍﻟﺪﺑﺒﺔ ﺍﻟﻘﻄﺒﻴﺔ ﰲ‬
‫ﺳـﻠﻮﻙ ﺍﻟﴫﺍﻉ؛ ﻓﻬﻲ ﺗﺴـﺘﻤﺮ ﰲ ﺍﻟﺘﺼﺎﺭﻉ ﺇﱃ ﺃﻥ‬

‫ﻳﻐﺎﺩﺭ ﺃﺣﺪﻫﺎ‪.‬‬
‫ا‪‬ستنت‪ ‬ﺑﻌﺾ ﺇﳚﺎﺑﻴﺎﺕ ﺳﻠﻮﻙ ﺍﻟﴫﺍﻉ‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬سلو‪‬ي‪ ‬التن‪ Competitive behaviors �‬ﻳﺤـﺪﺙ ﺍﻟﺘﻨﺎﻓﺲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻄﻌﺎﻡ ﻭﺍﻟﻤﻜﺎﻥ‬
‫ب‪ ‬سريع‪‬ة ﺍﻋﻤـﻞ ﺑﻄﺎﻗﺎﺕ‬
‫ﻭﺷﺮﻳﻚ ﺍﻟﺘﺰﺍﻭﺝ ﻭﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻷﺧﺮ￯ ﺑﻴﻦ ﺃﻓﺮﺍﺩ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻟﺤﻴﻮﻳﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ؛ ﻓﺴﻠﻮﻙ ﺍﻟﺘﻨﺎﻓﺲ‪،‬‬
‫ﴎﻳﻌـﺔ ﻟﻠﻤﻔـﺮﺩﺍﺕ ﰲ ﻫـﺬﺍ ﺍﻟﻘﺴـﻢ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜﻞ ‪ ،5-9‬ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻸﻓﺮﺍﺩ ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ ﺍﻟﺴﻴﺎﺩﺓ ﺃﻭ ﺍﻟﺴﻴﻄﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺃﻭ ﻣﻮﺭﺩ ﻣﺎ‪.‬‬
‫ﺍﺳـﺘﻌﻤﻞ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗـﺎﺕ ﳌﺮﺍﺟﻌـﺔ ﺍﳌﻔﺮﺩﺍﺕ‬ ‫ﻓﺎﺣﺘﻤﺎﻝ ﺣﺼﻮﻝ ﺍﻟﺤﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﺍﻟﻨﺎﺟﺤﺔ ﻓﻲ ﺳﻠﻮﻙ ﺍﻟﺘﻨﺎﻓﺲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻴﻬﺎ‬
‫ﻣﻊ ﺃﺣﺪ ﺍﻟﺰﻣـﻼﺀ ﺃﻭ ﺇﺣﺪ￯ ﺍﳌﺠﻤﻮﻋﺎﺕ‬ ‫ﻣـﻦ ﺃﺟـﻞ ﺍﻟﺒﻘﺎﺀ ﻭﺍﻟﺘﻜﺎﺛﺮ ﺍﺣﺘﻤﺎﻝ ﻗﻮﻱ‪ ،‬ﻭﻻ ﺗﻘﻮﻡ ﺍﻟﺤﻴﻮﺍﻧـﺎﺕ ﻋﺎﺩ ﹰﺓ ﺑﺠﺮﺡ ﺃﻭ ﻗﺘﻞ ﺑﻌﻀﻬﺎ‬
‫ﺑﻌ ﹰﻀـﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺘﻨﺎﻓﺲ ﻣـﻦ ﺃﺟﻞ ﺍﻟﻄﻌﺎﻡ‪ ،‬ﺃﻭ ﺍﻹﻧﺎﺙ‪ ،‬ﺃﻭ ﺃﻱ ﻣـﻮﺍﺭﺩ ﺃﺧﺮ￯‪ .‬ﻭﺗﺘﻀ ﹼﻤﻦ ﺃﻧﻮﺍﻉ‬
‫ﺍﻟﺼﻐﲑﺓ‪.‬‬
‫ﺳﻠﻮﻙ ﺍﻟﺘﻨﺎﻓﺲ‪ :‬ﺳﻠﻮﻙ ﺍﻟﺼﺮﺍﻉ‪ ،‬ﺳﻠﻮﻙ ﺍﻟﺴﻴﺎﺩﺓ‪ ،‬ﻭﺳﻠﻮﻙ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺍﻟﻨﻔﻮﺫ‪.‬‬
‫‪ í‬ﺍﻟﺸـﻜﻞ ‪ 5-11‬ﺗﻜـ ﹼﻮﻥ ﺇﻧـﺎﺙ ﺍﻟﺪﺟـﺎﺝ‬
‫ﺳـﻠﻮ ﹰﻛﺎ ﺳـﻴﺎﺩ ﹼﹰﻳﺎ ﺗﺴـﻴﻄﺮ ﻓﻴﻪ ﺩﺟﺎﺟـﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻋﲆ‬ ‫‪‬سل‪‬و‪ ‬ال�س‪‬را‪ Agonistic behavior ‬ﺗﺸـﺘﺮﻙ ﺍﻟﺪﺑﺒـﺔ ﺍﻟﻘﻄﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺸـﻜﻞ ‪ 5-10‬ﺑﺴـﻠﻮﻙ‬
‫ﺍﻷﺧﺮﻳﺎﺕ؛ ﺇﺫ ﺗﻨﻘﺮ ﺍﻟﺪﺟﺎﺟﺔ ﺍﻟﺴﺎﺋﺪﺓ ﺍﻟﺪﺟﺎﺟﺎﺕ‬ ‫ﻳﻔﻮﺯ ﻓﻴﻪ ﺃﺣﺪ ﺍﻟﺪﺑﺒﺔ‪ ،‬ﻭﺗﻜﻮﻥ ﻟﻪ ﺍﻟﺴـﻴﻄﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩﺓ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﻄﻌﺎﻡ ﺃﻭ ﺷـﺮﻳﻚ‬
‫ﺍﻟﺘـﺰﺍﻭﺝ ﺍﻟﻤﺤﺘﻤـﻞ‪ .‬ﻣﺜﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﻘﺘﺎﻟﻴﺔ ﺑﻴﻦ ﻓﺮﺩﻳﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﻧﻔﺴـﻪ ﺗﺴـﻤﻰ ﺳـﻠﻮﻙ‬
‫ﺍﻷﺧﺮ￯ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺍﳌﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﲆ ﺳﻴﺎﺩﲥﺎ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺼـﺮﺍﻉ ‪ .Agonistic behavior‬ﻭﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺮﻏـﻢ ﻣـﻦ ﺃ ﹼﻥ ﺑﻌـﺾ ﺍﻟﺪﺑﺒﺔ ﺗﺒﺪﻭ ﻣﺆﺫﻳـ ﹰﺔ ﻟﺒﻌﻀﻬﺎ‬
‫ﺍﻵﺧﺮ‪ ،‬ﺇﻻ ﺃﻥ ﺳـﻠﻮﻙ ﺍﻟﺼﺮﺍﻉ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﺩﺓ ﻻ ﻳﺆﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺫ￯ ﺍﻟﺸـﺪﻳﺪ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻮﺕ ﻷﻱ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﻔﺮﺩﻳﻦ‪ .‬ﻭﺳﻴﺘﻮﻗﻒ ﺍﻟﺘﻨﺎﻓﺲ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﺃﺣﺪ ﺍﻷﻓﺮﺍﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻭﻳﻐﺎﺩﺭ‪.‬‬

‫‪‬سل‪‬و‪ ‬ال�سي‪‬د‪ Dominance behavior ‬ﺗﺘﺮﺗـﺐ ﺃﻓـﺮﺍﺩ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋـﺔ ﺍﻟﺤﻴﻮﻳـﺔ ﻣـﻦ ﺍﻷﻋﻠـﻰ‬
‫ﺇﻟـﻰ ﺍﻷﺩﻧـﻰ‪ .‬ﺗﻜـ ﹼﻮﻥ ﺑﻌـﺾ ﺍﻟﺤﻴﻮﺍﻧـﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ ﺗﻌﻴـﺶ ﻓـﻲ ﺟﻤﺎﻋـﺎﺕ ﺳـﻠﻮﻙ ﺍﻟﺴـﻴﺎﺩﺓ‬
‫‪ dominance behavior‬ﺣﻴـﺚ ﺗﻜـﻮﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻷﻓﺮﺍﺩ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﺗﺮﺗﻴ ﹰﺒﺎ ﻓـﻲ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﻗﺎﺩﺭ ﹰﺓ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻟﻮﺻـﻮﻝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻮﺍﺭﺩ ﺩﻭﻥ ﺍﻻﺻﻄﺪﺍﻡ ﺑﺄﻓﺮﺍﺩ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻷﺧﺮ￯‪ ،‬ﻭﻳﺴـﺎﻋﺪ ﻧﻈﺎﻡ ﺍﻟﺘﺮﺗﻴﺐ‬
‫ﻫـﺬﺍ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻠﻴﻞ ﺍﻟﺴـﻠﻮﻛﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﺪﺍﺋﻴـﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺤﻴﻮﺍﻧﺎﺕ؛ ﻷﻧﻬﺎ ﺗﺴـﺘﻬﻠﻚ ﺍﻟﻮﻗـﺖ ﻭﺍﻟﻄﺎﻗﺔ‬
‫ﺍﻟﻼﺯﻣﺘﻴـﻦ ﻟﻠﺒﺤـﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻄﻌﺎﻡ ﺃﻭ ﺷـﺮﻳﻚ ﺍﻟﺘـﺰﺍﻭﺝ‪ ،‬ﺃﻭ ﺍﻻﻋﺘﻨﺎﺀ ﺑﺎﻟﺼﻐـﺎﺭ‪ .‬ﻭﺍﺣﺘﻤﺎﻝ ﺃﻥ‬
‫ﺗﺄﺧـﺬ ﺍﻟﺤﻴﻮﺍﻧـﺎﺕ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﺗﺮﺗﻴ ﹰﺒـﺎ؛ ﻣﺎ ﺗﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻴـﻪ ﻟﻠﺒﻘﺎﺀ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻜﺎﺛﺮ ﺍﺣﺘﻤـﺎﻝ ﻗﻮﻱ؛ ﻓﺈﻧﺎﺙ‬
‫ﺍﻟﺬﺋـﺎﺏ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻘـﺮﻭﺩ‪ ،‬ﻭﺑﻌـﺾ ﺍﻟﻄﻴﻮﺭ ﺍﻟﻤﻐـﺮﺩﺓ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺪﺟـﺎﺝ ﺍﻟﻤﻮﺿﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸـﻜﻞ ‪5-11‬‬

‫ﺃﻣﺜﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻮﻙ ﺍﻟﺴﻴﺎﺩﺓ‪.‬‬

‫ﻣﺩﺭﺳﺔ ﺍﻟﺟﻳﻭﻟﻭﺟﻳﺎ ‪147‬‬
‫‪www.geologyksa.com‬‬