Page 34 - Neşide Dergisi 5.Sayı E-Book

2004: 25), bize geçmiş deneyimlerden faydalan- Garvey, B. (2004). The mentoring/counseling/coac-
ma imkanını sunmaktadır. hing debate: Call a rose by any other name and perhaps
it’s a bramble?.Development and Learning in Organiza-
Sağlıklı bir mentorluk ilişkisi yetişkinlerin bir- tions: An International Journal, 18(2), 6-8.
likte öğrenme çabasıyla meşgul olmasının esas Gless, J. (2006). Designing mentoring programs for
örneğidir. Danışan ve mentorluk, ikisi de öğren- transforming school cultures. In, Achinstein B. & Atha-
nases, S. Z. (Eds.), Mentors in the making: Developing
me ortaklığına katkıda bulunur. Hem mentorluk new leaders for new teacher (165–176). New York, NY:
hem danışan, danışan tarafından belirlenmiş öğ- Teachers College Press.
renme amaçlarını başarıya ulaştırmayı karşılıklı Kram, K. E. (1983). Phases of the mentor relations-
olarak ve aktif bir şekilde görev edinir (Searby ve hip. Academy of Management Journal, 26(4), 608-625.
Tripses, 2012: 4). Geleneksel eğitim anlayışı yeri- Kutsyuruba, B. (2012). Yeni öğretmenlerin mentor-
ne mentorun süreçte hizmetkâr olduğu, tecrübe- luğu, Yirci, R., Kocabaş, İ. (Eds.) Dünyada mentorluk uy-
gulamaları, (Çev. Erdem, R.), Ankara: Pegem Akademi.
lerini daha iyiye ulaşılması için paylaşmaya adan-
Lane, G. (2004). Key themes: a literature review,
mışlığı, Mevlana’nın da söylediği gibi “Bir mum
Clutterbuck, D. & Lane, G. (Eds.), The situational mentor:
diğer mumu tutuşturmakla ışığından bir şey kay- an international review of competences and capabilities
betmez” inancına olan bağlılığı sürecin niteliğini in mentoring, 1-15, USA: Gower Publishing Limited.
belirleyen temel göstergelerdir. Nitekim mentor- Lian, C. W., Hazmi, H., Bing, J. H. C., Ying, C. J., Nazif,
luk sürecinde öz değerlendirme, öz güdüleme ve N. N. N. M., & Kamil, S. N. A. M. (2015). Peer Mentoring
Among Undergraduate Medical Students: Experience
iç denetim önemli yer tutmaktadır.
from Universiti Malaysia Sarawak. Education in Medicine
Başarılı liderler ve mentorler arasında pek çok Journal, 7(1).
benzerlik bulunması şaşırtıcı bir gerçeklik olarak Özcan, K., Çağlar, Ç. (2013), İl eğitim denetmenleri-
nin mesleki gelişiminde mentorluk, Adıyaman Üniversi-
görülmemelidir. Herkesin katılımına fırsat veren
tesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6(13), 177-204.
liderler ve mentorler, sürece dahil olan herkesin
Özkalp, E., Kırel, Ç., Sungur, Z. & Cengiz, A. A. (2006).
başarıda payı olduğuna inanmaktadırlar. Gerek Örgütsel toplumsallaşma sürecinde mentorluk ve men-
lider gerekse mentor için profesyonellik ve top- torun yeri ve önemi: Anadolu Üniversitesi araştırma gö-
lumdaki saygınlık önemli konular olarak görül- revlileri üzerine bir inceleme, Anadolu Üniversitesi Sos-
yal Bilimler Dergisi, 6(2),55-70.
mektedir (Shoaf, & Britt, 2009). İyi örnekler su-
Ragins, B. R.,& Cotton, J. L. (1999). Mentor functions
narak ardımızdan gelenlerin, toplumumuzun ve
and outcomes: a comparison of men and women in
yaşadığımız evrenin refahı için milli ve evrensel formal and informal mentoring relationships. Journal of
değerlerimizi özümsemesi, iyi karakterleri temsil Applied Psychology, 84(4), 529.
eden mentorlerin birer lider olarak etki alanla- Rhodes, C., Stokes, M. & Hampton, G. (2004). A pra-
rında var olması ile mümkün olacaktır. Mentorler, ctical guide to mentoring, coaching and peer-networ-
profesyonel ve etik ilkelerin zaman içinde ilmek king: Teacher professional development in schools and
colleges, London:Routledge Falmer.
ilmek dokunduğunun farkındadırlar. Dönüşümü
Searby, L.,Tripses, J. (2012). Etkili mentorler olabil-
gerçekleştirirken, dönüşümden de etkilenirler. meleri için okul liderlerini hazırlama, Yirci, R., Kocabaş, İ.
Bir lider olarak mentorun tutumu, görüş açısı ve (Eds.) Dünyada mentorluk uygulamaları, 1-16, Ankara:-
rehberliği menteenin kişisel ve mesleki bilişine, Pegem Akademi.
davranışlarına, sosyal ilişkilerine olumlu izdüşüm- Shoaf, M.,& Britt, M. M. (2009). Leadership and men-
ler kazandıracaktır. toring: How different are they. In Proceedings of ASBBS
Conference, 16(4).
Soininen, M., Merisuo-Storm, T. (2012). Fin sınıf öğ-
KAYNAKÇA retmeni eğitiminde mentorluk ve yetiştiricilik, Yirci, R.,
Achinstein, B. & Athanases S. Z. (2006). New visions Kocabaş, İ. (Eds.) Dünyada mentorluk uygulamaları, 71-
for mentoring new teachers, Achinstein, B.& Athanases 88, Ankara:Pegem Akademi.
S. Z. (Eds.), Mentors in the making: Developing new lea- Sorcinelli, M. D., ve Yun, J. (2007). From mentor to
ders for new teachers, 1-22, NY:Teachers College Press. mentoring networks: Mentoring in the new academy.
Alayoğlu, N. Mentoring: An Ancient Method of Tra- The Magazine of Higher Learning, 39(6), 58-61.
ining and Career Development, http://www.todaie.gov. Şen, H. T., & Alan, H. (2014). Mentorluk sürecinin
tr/resimler/ekler/0d503bff586c785_ek.pdf?dergi=Re- hemşirelik yönetimine etkisi. Sağlık ve Hemşirelik Yöne-
view%20o f%20Public%20Administration Erişim Tari- timi Dergisi, 2(1), 99-104.
hi:02.04.2015 Taherian, K.,& Shekarchian, M. (2008). Mentoring for
Blake-Beard, S. D. (2001). Taking a hard look at for- doctors. Do its benefits outweigh its disadvantages?,
mal mentoring programs: A consideration of potential Medical Teacher, 30(4), 95-99.
challenges facing women. Journal of Management De- Wagner, A. L., ve Seymour, M. E. (2007). A model of
velopment, 20(4), 331-345. caring mentorship for nursing. Journal for Nurses in Pro-
Chao, G. T. (1997). Mentoring phases and outco- fessional Development, 23(5), 201-211.
mes. Journal of Vocational Behavior, 51(1), 15-28. Wanberg, C. R., Kammeyer-Mueller, J., & Marchese,
Douglas, C. A. (1997). Formal mentoring programs M. (2006). Mentor and protégé predictors and outco-
in organizations : An annotated bibliography, US: Cen- mes of mentoring in a formal mentoring program. Jour-
ter for Creative Leadership. nal of Vocational Behavior, 69(3), 410-423.

32