Page 86 - BUKU MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK GENERASI MILENIAL

MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK GENERASI MILENIAL

belajaran, dan memilih lalu mengembangkan materi pelajaran.
Langkah-langkah itu adalah langkah pegembangan produk,
yang kemudian dievaluasi dengan langkah ke delapan; evaluasi
formatif. Evaluasi formatif dilakukan untuk melihat produk
pengembangan dari segi efektivitas, kekurangan, dan kelebihannya.
Proses melakukan evaluasi formatif terdiri dari setidaknya
tiga siklus pengumpulan data, analisis, dan revisi. Siklus pertama
berusaha mencari kesalahan dalam materi. Setelah kesalahan-
kesalahan itu diperbaiki, materi dirancang ulang untuk mene-
mukan kesalahan lainnya, terutama bahan materi. Siklus ketiga
adalah uji coba lapangan yang dilakukan setelah penyem-
purnaan bahan (Branch & Tonia, 2015). Evaluasi formatif,
menurut Sofyan & Ali (2013), bisa dilakukan dengan mekanisme
one to one evaluation (dikonsultasikan dengan ahli dan uji coba
terhadap 3 orang untuk jenjang kemampuan yang berbeda),
small group evaluation (diuji cobakan terhadap 6-9 orang

pengguna), dan field trial evaluation (dilakukan terhadap 20-30

orang pengguna).
Manakala evaluasi formatif sudah tuntas, baru kemudian
dilanjutkan langkah ke sembilan dan kesepuluh; revisi dan
perancangan evaluasi sumatif. Data dari evaluasi formatif
dirangkum dan diinterpretasikan untuk mengidentifikasi kesu-
litan belajar yang dialami siswa dalam mencapai tujuan belajar.
Sebagaimana diagram alir di atas, tahap revisi bukanlah tahap
yang sederhana dan berguna untuk merevisi pembelajaran,
melainkan untuk menguji ulang tingkat validitas data yang
terkumpul dari proses analisis pebelajar (Dick & Carey, 2005).
Sedangkan evaluasi sumatif umumnya dilakukan sesudah eva-
luasi formatif selesai, dan dilakukan tidak oleh desainer pem-
belajaran, melainkan oleh evaluator independen. Oleh karena
itu, meski merupakan titik kulminasi dari evaluasi efektivitas
pembelajaran, evaluasi sumatif bukanlah bagian dari proses
perancangan pembelajaran (instructional design). Bersama
dengan sembilan langkah lainnya, evaluasi sumatif berada
dalam satu rangkaian, tapi bukan merupakan bagian dari
perencanaan (Dick & Carey, 2005).

79