Page 203 - IPA_BG_KLS_X_Rev

berkelompok dan memilih satu topik sumber daya alam. Topik yang dipilih
berdasarkan kesepakatan kelompok digali lebih mendalam dan dilaporkan
dalam beragam bentuk karya.

Contoh lembar kerja kelompok:
Setelah kalian melakukan observasi potensi sumber energi di lingkungan
sekitar tempat tinggal masing-masing, diskusikanlah hasil observasi
kalian dan buatlah laporan diskusi dengan menjawab format berikut ini.
1. Potensi sumber energi yang dapat dimanfaatkan di lingkungan
sekitar adalah sebagai berikut.
a. …………………………………………………………………….........................
b. ……………………………………………………………………...…...................
c. dan seterusnya.

2. Potensi sumber energi yang ingin digali lebih lanjut adalah ....
3. Alasan kelompok kami memilih sumber energi tersebut untuk
dipelajari lebih lanjut adalah ....

Peran guru pada tahapan ini adalah untuk memantau keterlibatan peserta
didik dalam kegiatan diskusi dan pengumpulan informasi selama proses
penyelidikan.

4. Pengembangan dan penyajian hasil karya

Setelah peserta didik mengumpulkan pengetahuan pada tahap penyelidikan
individu maupun kelompok, hasil penggalian informasi mengenai topik
yang disepakati kelompok disajikan dalam bentuk karya yang disepakati
kelompok. Pemberian penugasan dengan topik pilihan dan bentuk karya
yang berbeda-beda merupakan bentuk pembelajaran berdiferensiasi dari
segi proses dan produk.

Guru berperan sebagai pemantau jalannya diskusi. Pada tahap ini, guru
membimbing proses penyusunan karya setiap kelompok hingga siap untuk
dipresentasikan.

Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam
186
untuk SMA/MA Kelas X (Edisi Revisi)