Page 49 - 9078

คู่มือครู รายวิชาพื้นฐาน คณิตศาสตร์
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 2 บทที่ 6 |เศษส่วน

6.5 เศษส่วนอย่างต่ำา

(เนื้อหานี้เป็นพื้นฐานสำาหรับการเรียนเรื่องการเปรียบเทียบ
และการเรียงลำาดับเศษส่วน การบวกและการลบเศษส่วน)

สื่อการเรียนรู้

-

แนวการจัดการเรียนรู้

1. การสอนเศษส่วนอย่างต่ำา ควรเริ่มจากแนะนำาให้นักเรียน

รู้จักเศษส่วนอย่างต่ำาก่อน ครูอาจจัดกิจกรรมโดยให้นักเรียน
6 2
พิจารณา และ หน้า 29 และใช้การถาม-ตอบ
8 5
ประกอบการอธิบาย แล้วร่วมกันอภิปรายเพื่อนำาไปสู่
ข้อสรุปที่ว่า เศษส่วนที่ไม่มีจำานวนนับใดที่มากกว่า 1
หารทั้งตัวเศษและตัวส่วนได้ลงตัว เรียกเศษส่วนนั้นว่า
ไมเปนเศษสวนอยางตํ่า มี 2 ที่หารทั้ง 6 และ 24 ไดลงตัว
เศษส่วนอย่างต่ำา จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันพิจารณาตัวอย่าง
แล้วร่วมกันทำากิจกรรม ไมเปนเศษสวนอยางตํ่า มี 3 ที่หารทั้ง 9 และ 15 ไดลงตัว
ไมเปนเศษสวนอยางตํ่า มี 7 ที่หารทั้ง 21 และ 14 ไดลงตัว
ข้อควรระวัง
เปนเศษสวนอยางตํ่า มี 1 เทานั้นที่หารทั้ง 4 และ 9 ไดลงตัว
เศษส่วนอย่างต่ำาในชั้นประถมศึกษา จะกล่าวถึงเฉพาะ
เศษส่วนที่ตัวเศษและตัวส่วนเป็นจำานวนนับ

20 | สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี