Page 13 - TEORI DAN PRAKTIK BK KELOMPOK

upnya, sehingga dapat ditingkatkan existensi dan efisiensi pemberian
pertolongan.

Layanan bimbingan lebih ditekankan pada segi-segi pencegahan/preventif
terhadap segala sesuatu yang dapat menimbulkan gangguan baik dalam

perkembangan maupun dalam penyesuaian individu, walaupun demikian segi

kuratif dan segi perseratip tidak boleh diabaikan

F. BENTUK PENDEKATAN KELOMPOK:
Bentuk penyajian pendekatan terhadap anak secara kelompok ada bermacam-

macam bentuk yang antara lain sebagai berikut:
1. Bentuk penyajian secara teaching group, yaitu sebuah kelompok yang

sengaja dibuat oleh guru/pembimbing untuk diberikan salah satu aspek

sebagai bimbingannya. Misalnya, bagaimana cara-cara belajar yang baik,
cara penyesuaian, kesukaran-kesukaran di dalam rumah maupun di sekolah,

dan lain-lain. Di sinilah pembimbing yang banyak bercakap-cakap sedangkan

kelompok hanya mendengarkan dan mencatat saja. Biasanya pemberian
penjelas dan ini dimaksudkan untuk tindakan preventif, sehingga hal-hal yang

tidak diharapkan dapat terhindar, atau agar anak mempunyai sikap yang
positif, juga untuk memelihara dan menambah pengetahuan dan penyesuaian

anak yang lebih baik lagi (segi perseveratip).
2. Bentuk diskusi kelompok (Discussion Group), yaitu dengan mengadakan

diskusi tentang sesuatu topik, dan anggota kelompok diberikan kesempatan

secara aktif mengajukan usul/pendapat-pendapatnya menambah ide-ide baru,
masing-masing anggota mengambil bagian di dalam diskusi tersebut.

Pembimbing bertugas memperhatikan apakah semua anggota. Pokok yang
didiskusikan misalnya masalah pelajaran, cara berpakaian, masalah rambut

gondrong, dan lain-lain. Keuntungan teknik ini adalah:
a. Anak dapat memperoleh pengalaman-pengalaman dari teman lain

dalam mencari penyelesaian masalah.

b. Dapat mengubah sikap dan sifat serta pandangan-pandangan anak
sehingga tiap anak dapat lebih sukses dalam penyesuaian, baik terhadap

diri sendiri maupun terhadap orang lain.

9