Page 954 - FLIPBOOK MODUL BIOLOGI 2024/2025

Gametogenesis merupakan proses
pembentukan dan perkembangan sel germinal
diploid (2n) menjadi sel gamet (ovum dan
spermatozoa) haploid (n). Proses
pembentukan ovum disebut oogenesis.
Adapun proses pembentukan
spermatozoa disebut spermatogenesis.
1. Ajak peserta didik memahami proses meiosis Aplikasi Konsep 25 menit
dan gametogenesis. Amati apakah mereka
sudah dapat menyebutkan tahapan proses
meiosis, spermatogenesis, dan oogenesis.

Penutup 1. Ajak peserta didik berdiskusi hal-hal Refleksi 10 menit
apa saja yang telah dipelajari dan hal- Pembelajaran
hal yang masih belum dipahami pada
materi subbab ini.
2. Minta peserta didik menyampaikan
pembelajaran apa yang telah mereka
peroleh pada subbab ini.
3. Tekankan peserta didik mengenai
manfaat mempelajari subbab ini.

Pertemuan Kesebelas (1 kali pertemuan/2 jam pelajaran)

Kegiatan Deskripsi kegiatan Tahapan CTL Alokasi Waktu
Awal 1. Salam pembuka, doa, dan absensi, dan kebersihan 10 menit
kelas.
2. Motivasi:
Guru memberikan motivasi, memberikan pertanyaan
pemantik materi yang akan diajarkan.
Guru memotivasi peserta didik untuk tercapainya
kompetensi dan karakter yang sesuai dengan Profil
Pelajar Pancasila.
3. Apersepsi:
- Ajak peserta didik mengingat kembali materi
pelajaran sebelumnya mengenai mitosis dan
meiosis.
- Ajukan pertanyaan kepada peserta didik
mengenai perbedaan mitosis dan meiosis.
- Berikan kesempatan peserta didik untuk
menjawab dan mengemukakan pendapatnya.
Inti 1. Siapkan gambar sel-sel dalam tahapan mitosis dan Konstruksi 45 menit
meiosis (Gambar ada di kunci jawaban di bawah ). Pengetahuan
Lalu, acak gambar tersebut.
2. Arahkan peserta didik untuk membuat kelompok
yang terdiri atas 4 -5 orang.
3. Minta peserta didik melakukan Aktivitas 2.12, yaitu
menyusun gambar yang disediakan guru mengenai
proses mitosis dan meiosis. Susunan gambar tahapan
harus tepat.
4. Minta peserta didik lain menilai apakah gambar yang
disusun kelompok yang lain sudah benar. Jika
menurutnya belum tepat, berikan kesempatan
kelompok yang dinilai untuk mengutarakan pendapat
mereka.
5. Jika masing-masing kelompok sudah saling
melakukan penilaian, minta masing-masing
kelompok menjelaskan susunan gambar yang telah
mereka susun. Lalu, minta mereka membedakan