Page 34 - Perangkat Bhs Inggris Toib
P. 34
Materi Pokok/Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
(8) Ejaan dan tanda baca • Siswa membandingkan fungsi
sosial, struktur teks (termasuk a.l.
(9) Tulisan tangan
gagasan utama dan informasi
rinci), dan unsur kebahasaan dari
Topik
beberapa teks deskriptif tentang
Orang, binatang, benda di orang, binatang, benda yang telah
sekitar dan relevan dengan dikumpulkan dari berbagai sumber
kehidupan siswa, dengan tersebut di atas.
memberikan keteladanan • Siswa memperoleh balikan
tentang perilaku jujur,
disiplin, percaya diri, (feedback) dari guru dan teman
kerjasama, dan tentang fungsi sosial, struktur
bertanggung jawab. teks, dan unsur kebahasaan yang
digunakan dalam teks deskriptif
yang mereka hasilkan.
Mengkomunikasikan
• Siswa membuat beberapa teks
deskriptif sangat pendek dan
sederhana tentang orang,
binatang, benda yang ada dalam
kehidupan siswa di rumah, kelas,
sekolah, dan sekitarnya dalam
bahasa Inggris, dengan struktur
teks dan unsur kebahasaan yang
sesuai dengan fungsi sosial nyata
yang hendak dicapai
(membanggakan, mengenalkan,
mengidentifikasi, memuji,
mengkritik, dsb).
• Siswa berupaya berbicara secara
lancar dengan ucapan, tekanan
kata, intonasi yang benar dan
menulis dengan ejaan dan tanda
baca yang benar, serta tulisan
yang jelas dan rapi.
• Siswa membicarakan
permasalahan yang dialami dalam
membuat teks deskriptif tentang
orang, binatang, benda dan
menuliskannya dalam jurnal
belajar sederhana dalam bahasa
Indonesia.
3.11 Menerapkan Teks lisan dan tulis untuk Mengamati
struktur teks dan menyatakan dan
unsur kebahasaan menanyakan • Siswa terbiasa atau sering
mendengar dan menyaksikan guru
untuk tindakan/kejadian yang
melaksanakan dilakukan/terjadi di dan warga sekolah lain
fungsi sosial waktu lampau menyebutkan dan menanyakan
menyatakan dan tentang tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu
menanyakan Fungsi sosial
tindakan/kejadian lampau, dalam bahasa Inggris,
yang dilakukan/ Melaporkan, dengan unsur kebahasaan yang
menceritakan,
terjadi di waktu sesuai dengan fungsi sosialnya.
lampau, sesuai menjelaskan • Siswa dituntut untuk mencontoh
dengan konteks kebiasaan tersebut dengan
penggunaannya Struktur teks menyebutkan dan menanyakan
What did you do after tentang tindakan/kejadian yang
4.13 Menyusun teks
lisan dan tulis school yesterday? My dilakukan/terjadi di waktu
untuk menyatakan brother and I went fishing lampau, dalam bahasa Inggris,
dan menanyakan in the river.; Who opened dengan unsur kebahasaan yang
the box? Yusuf did.; She got
tentang sesuai dengan fungsi sosialnya.
tindakan/kejadian an accident. She was riding
yang dilakukan/ on her motorcycle and hit Menanya
terjadi di waktu the lamp post., dan Dengan bimbingan dan arahan guru,
semacamnya.
lampau, dengan siswa menanyakan dan
memperhatikan mempertanyakan antara lain tentang
fungsi sosial, Unsur kebahasaan perbedaan antara cara menyebutkan
struktur teks, dan (1) Kata kerja dalam dan menanyakan tentang
unsur kebahasaan Simple Past Tense, tindakan/kejadian yang
yang benar dan Past Continuous Tense dilakukan/terjadi di waktu lampau,
dalam bahasa Inggris dengan yang
