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OUI, IL fAUT TOUT ChANgER à NOTRE ÉCOLE !
celle qui est associée à la réalisation d’une tâche en particulier, nous
pourrions un jour « imprimer » des connaissances dans le cerveau,
comme avec une imprimante 3D.
« Donner la parole », c’est ce que peut effectuer la stimulation
transcrânienne à courant direct – en gros, une pile de 6 volts
reliée à un patch de tissu – ou magnétique, qu’évoque Snyder afin
de reproduire le syndrome du savant. Pour y parvenir, il faut en
effet inhiber l’inhibition, et faire place aux bons neurones. De cette
manière, nous pourrions apprendre immensément vite, et ouvrir
la voie à une ère aussi remarquable que le fut celle de l’écriture
ou de l’imprimerie.
Raja Parasuraman, le père de la neuroergonomie moderne, a
démontré qu’il était possible d’accélérer un apprentissage par sti‑
mulation transcrânienne à courant direct, un résultat qui a été
confirmé et amplifié depuis.
Donc oui, se développer, c’est apprendre à inhiber, mais c’est
aussi, symétriquement, apprendre à se désinhiber : les deux ten‑
dances sont en équilibre dans le cerveau, et la perturbation de
cet équilibre peut produire aussi bien le génie que la folie. C’est
d’ailleurs pour cela qu’ils sont parfois si proches l’un de l’autre.

Les expériences d’amplification
de l’apprentissage

L’augmentation neurocognitive par stimulation électrique du cerveau
est une idée relativement ancienne. L’Antiquité écrite a en effet gardé
des traces d’utilisation de poissons électriques, que l’on plaçait notam‑
ment sur le front des patients épileptiques . Parasuraman a mené de
1
nombreuses expérimentations pour démontrer l’intérêt de la stimula‑
tion nerveuse. Quand nous sommes interrompus dans une tâche, par
exemple, le temps qu’il nous faut pour nous y remettre peut être réduit
par maintien d’une stimulation transcrânienne à courant direct (ou

1. J. Churchill, « Pharmaceutical Journal : A Weekly Record of Pharmacy and Allied
Sciences », R.P.S of G, Angleterre, 1858, p. 223 ; Timbs, J., Vincent, C. W. et Mason,
J., The Yearbook of Facts in Science and Art, Simpkin, Marshall, and Company, 1858,
p. 151 ; Wesleyan- Methodist Magazine, vol. 3, 1859, p. 1040 ; Finger, S. et Piccolino, M.,
The Shocking History of Electric Fishes : From Ancient Epochs to the Birth of Modern
Neurophysiology, OUP USA, 2011.

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