Page 212 - גג 44
P. 212

‫בודפשט‪ ,‬מראה כללי צילםו‪ :‬רות לורנד‬

‫ידעתי מאומה על התחמושת שבמזוודה עד שזו נפתחה לנגד עיני המשתאות בחדר השכור‬
‫ברחוב איזבלה שמונה עשרה‪ ,‬במטבחה של אישה מקומית שניסתה לשווא להיות חביבה‬

                                                                                         ‫ומועילה‪.‬‬

‫קורות אותו ביקור בבודפשט מסועפות ומורכבות‪ ,‬ולא את כולן אספיק לספר בדרך אל‬
‫הבנק‪ .‬זה לא היה מסע שורשים או ביקור משפחתי‪ ,‬ולעובדה שהיינו אם ובת המדברות‬
‫ביניהן את שפת המקום היתה חשיבות משנית‪ .‬כל אחת מאיתנו באה לתכלית אחרת‪ .‬אני‬
‫ויתרתי על חלק מתוכניותי כדי לקדם את אלה של אמי‪ ,‬ואילו היא לא הצליחה להשיג‬

                                    ‫את מטרותיה במלואן למרות שלא רצתה לוותר על דבר‪.‬‬

‫העילה הראשונה לנסיעה המשותפת היתה הכנס שעמד להתקיים בבודפשט בתחילת‬
‫אוקטובר‪ ,‬כנס שהוקדש לתאוריית הרומן ההיסטורי של גאורג לוקאץ'‪ .‬באותה תקופה‬
‫הייתי עסוקה בכתיבת הפרק הראשון של הדוקטורט שלי על לאומיות והיסטוריה ברומן‬
‫העברי במאה העשרים‪ .‬האמנתי שבתוך שנתיים‪-‬שלוש אסיים את כתיבת העבודה כולה‪,‬‬
‫שאת קווי המתאר הראשוניים שלה כבר התוויתי בעבודת המאסטר שכתבתי כארבע‬
‫שנים קודם לכן‪ .‬פרופסור מ‪ .‬שהיה המנחה שלי‪ ,‬הפנה את תשומת ליבי לידיעה אודות‬
‫הכנס בבודפשט ואמר‪" :‬למה שלא תשלחי להם את הפרק שכתבת על 'מלך בשר ודם'‪.‬‬
‫תשפצי קצת ותרחיבי את ההתייחסות ללוקאץ'‪ .‬זה בדיוק מתאים לכנס וייתן לך הזדמנות‬
‫להשמיע את קולך ולקבל תגובות‪ ".‬את קולי השמעתי לא מעט בשיעורי הספרות‬
‫שלימדתי באותו זמן בבית הספר התיכון בנשר‪ ,‬וכן בלימודי הערב לבגרות‪ .‬בשנתיים‬
‫האחרונות הייתי מתרגלת בקורס 'מבוא לספרות העברית החדשה'‪ ,‬שהוא שיעור רב‬
‫משתתפים שמתפצל לשלוש קבוצות תרגיל‪ .‬כאשר אסיים את הדוקטורט אוכל ללמד את‬
‫המבוא עצמו‪ .‬הצעת התזה אמנם לא אושרה עדיין‪ ,‬אבל הפרופסור חשב טובות על הצעת‬
‫המחקר שלי ועודד אותי להתחיל בכתיבה ולא לחכות לאישור‪ .‬הוא שיבח את הניתוח‬
‫שהצעתי לרומן של שמיר‪ ,‬והעלה את האפשרות שנכתוב יחד מאמר על תפקידה של‬

                                  ‫ַּגגַּ‪ַּ‬גיליוןַּ‪70ַּ44‬‬
   207   208   209   210   211   212   213   214   215   216   217