Page 145 - Из русской культурной и творческой традиции. - Лондон: OPI. 1992

центры работы культурных слоев на пользу народа. Многое
было сделано в России в этом направлении, но, может быть,
все же недостаточно. Хочу лишь коснуться здесь мельком
одного такого мощного и благодетельного, хотя в тишине
работавшего, без громких лозунгов и шумихи, центра духов­
ного служения народу •— Татевской школы Рачинско-го. Ос­
тавив кафедру при московском университете, переселившись
из родной усадьбы в самое здание школы, Сергей Александ­
рович всецело отдался делу воспитания крестьянских детей.
Вот как описывает один из его почитателей и последовате­
лей, г. Горбов, внутренний строй Татевской школы:

«Вставали школьники в 6 часов. После молитвы, до классных
занятий, дети рубили дрова, возили с реки юоду, убирали школу. В
9 часов начинались классы и продолжались до 12 часов, в 12 часов
обед и до 2 часов перерыв. От 2 до 4 уроки. В 4 часа за стол (полдни-
чанье). С 6 часов новые занятия; часто вечер проходил в спевках,
в которых принимали участие не только мальчики, но и девочки,
составлявшие прекрасный церковный хор. В 8 ужин и молитва на
сон грядущий. Один из учеников возглашал начальные молитвы, по­
том пели «Отче наш», и затем учитель читал одну из вечерних мо­
литв. Все заканчивалось пением тропаря «Кресту». Это выходило до­
вольно продолжительно, но не заьмечалось никакого утомления,
никакого рассеяния. Серьезно и сосредоточенно стояли дети пред
иконой с теплящейся лампадой, после целого дня усиленных и раз­
нообразных занятий, и как хороши, как милы были они в то время».
«Так же поставлены» — читаем дальше в очерке, посвященном
деятельности Рачмнского — «были и другие школы, основанные Сер­
геем Александровичем. Во всех этих школах летом занятия прекра­
щались, но они продолжались в Татевской школе. Сергей Александ­
рович занимался летом с лучшими учениками, приготовляя их к учи­
тельству или к поступлению в другие — более высшие школы. Кроме
того, к нему съезжались на лето бывшие его ученики — учителя ос­
нованных им школ. Это были своего рода учительские курсы, на ко­
торых происходил обмен мыслей, и обсуждались разные вопросы.
Субботние беседы обычно завершались спевкой к обедне и чтением
воскресного Евангелия. Читал сам Сергей Александрович, и его чте­
ние и беседы призводили глубокое впечатление на слушателей. Кроме
широты образования, и горячей веры в свое дело, Сергей Александро­
вич внес в свою педагогическую деятельность самую теплую, самую
преданную любовь к детям. Он был для своих учеников не учителем
только, — этот редкий по душевной чистоте и мягкости любвеобиль­
ного сердца человек был для своих питомцев скорее любящей ма­

142