Page 102 - Va Benissimo 1 Przewodnik metodyczny

UNITÀ Lekcja 8
8 5-6 Che cosa mi metto oggi?

Lekcja 5. Tematyka lekcji: Fai una piccola prova!
- powtórzenie materiału;
- samoocena (Fai una picola prova! i Ri- 22 Wybierz właściwą odpowiedź.
passiamo).
1. I saldi sono quando ? .
Wprowadzenie a) i prezzi sono bassi b) i prezzi sono alti c) i prezzi sono normali
2. Ad Adèle piacciono le magliette ? .
• N: Com’è l’accento italiano? Quali pa- a) gialla b) lilla c) rossa
role hanno l’accento sulla terza sillaba? 3. Jak powiedzieć po włosku „zamierzam kupić…”? c) Ho intenzione di comprare...

a) Ho voglia di comprare... b) Voglio comprare…
Quali parole hanno l’accento sull’ulti- 4. Kate ha bisogno di un paio di ? .
ma sillaba? a) pantaloni b) maglione c) gonna
• N wskazuje wybrany przedmiot i pyta: 5. Uzupełnij zdanie: Non compro questa maglietta, ? non mi piace!
Che colore è? U odpowiada, wskazu- a) perciò b) quindi c) perché
je kolejny przedmiot i pyta następną 23 Uzupełnij dialogi właściwymi formami czasowników podanych w nawiasach.
osobę o kolor. U mogą zaglądać do
podręcznika na str. 86 lub 91. • Ciao Kate! Dove (andare) ................................. ?
• Ciao Fe’! Vado in centro. (Pensare di) ................................. comprare quella ma-
glietta gialla che mi (piacere) ................................. da molto tempo. Vieni con me?
• N przedstawia cele lekcji. • Sì, volentieri. Prima però (aver bisogno di) ................................. mangiare qualco-
sa. Ho molta fame.
Sprawdzenie pracy domowej • Va bene. Allora (noi-andare) ........................... !
• Weryfikacja ćwiczeń 22, 23 i 24 z pod-
ręcznika. • Ciao Tomek! Come (stare) ........................... ?
• Bene. E tu? Cosa (fare) ........................... adesso?
• Io sto bene e adesso (aver intenzione di) ........................... mangiare.
(tu-volere) ........................... venire con me?
Odpowiedzi: • Certo! Anch’io (avere voglia di) ........................... mangiare qualcosa.
Ćw. 22: 1. a / 2. b / 3. c / 4. a / 5. c • Allora adesso (noi-mangiare) ........................... e oggi pomeriggio
(giocare) ........................... a calcio!
Ćw. 23: 1. vai / 2. penso di / 3. piace / 4. • (essere) ........................... un’ottima idea!
ho bisogno di / 5. andiamo / 6. stai / 7.
fai / 8. ho intenzione di / 9. vuoi / 10. ho 24 Popatrz, jak ubrani są Tomek i Kate. Opisz ich garderobę, korzystając z podanych wyrazów.
voglia di / 11. mangiamo / 12. giochia- Następnie w każdej ramce wykreśl dwa przymiotniki, które nie są potrzebne do opisu.
mo / 13. è
Ćw. 24: Tomek porta una larga magliet-
ta bianca, un paio di pantaloni verdi, un
maglione giallo e un paio di scarpe spor-
blu • bianco • rosso •
tive di colore azzurro (azzurre). Zbędne stretto • verde • giallo viola • blu • grigio •
beige • rosa • corto
przymiotniki: stretto, rosso. / Kate porta • azzurro • sportivo • marrone • largo •
una gonna corta blu, una cintura grigia, elegante
una maglietta beige, braccialetti viola Tomek porta ................................... Kate porta .......................................
e un paio di scarpe marroni eleganti. 92 .............................................................. ..............................................................
Zbędne przymiotniki: rosa, largo

• Weryfikacja ćwiczeń 20-23 z zeszytu ćwiczeń.
Lekcja 6. Tematyka lekcji:
• N pyta, co sprawiło U trudności podczas wykonywania ćwi- - weryfikacja – sprawdzian;
czeń i udziela dodatkowych wyjaśnień, wskazuje materiał - Culturalmente: Włoska moda.
w podręczniku lub dodatkowe ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń.
• N przedstawia cele lekcji i informuje o zasadach obowiązują-
ĆWICZENIa POWTÓRZENIOWE cych podczas sprawdzianu.
• U rysują dowolną postać i opisują jej ubiór. W opisie poda- • U piszą kartkówkę / sprawdzian.
ją jedną informację niezgodną z rysunkiem. U czytają opisy,
osoba słuchająca na podstawie rysunku wskazuje nieprawid- Zeszyt ćwiczeń. Es. 3, 4. Culturalmente: Włoska moda
łową informację. • N pyta U po polsku, co wiedzą o włoskiej modzie? Czy znają
• Zabawa w sklep. W 3- lub 4-osobowych grupach U opraco- włoskich projektantów?
wują scenkę w sklepie (jedna osoba jest sprzedawcą, pozostałe • U czytają teksty w ćw. 3, następnie w parach odpowiadają
– klientami), wykorzystują zdjęcia różnych elementów garde- na pytania. Sześciu U czyta odpowiedzi na głos. Pozostali U
roby, banknoty i monety euro. W rozmowie powinny poja- sprawdzają ich poprawność.
wić się informacje o preferencjach odzieżowych, kolorach, • U wykonują ćw. 4, prezentują na głos swoje odpowiedzi.
cechach ubrań oraz cenie. U zapisują dialogi. N pomaga w ich
opracowaniu. Każda grupa prezentuje scenkę. Klasa wybiera Zeszyt ćwiczeń Es. 5. Włoskie marki odzieżowe
najlepszą inscenizację. • U rozwiązują anagramy, następnie w parach wymieniają ze-
szyty i sprawdzają odpowiedzi.
102