Page 98 - Va Benissimo 1 Przewodnik metodyczny

UNITÀ Lekcja 8
8 3 Che cosa mi metto oggi?

Tematyka lekcji: Giochiamo con
la lingua!
- opisywanie ubioru, części garderoby;
- informowanie o preferencjach doty- 13 43 Jak ubrana jest Fernanda? A jak Gianni? Wysłuchaj nagrania i wskaż odpowiednie rysunki.

czących garderoby i stylu ubierania się;
- pytanie o cenę i udzielanie odpowie-
dzi na pytanie o cenę;
- banknoty używane we Włoszech i ich
nominały;
- liczebniki do 1000.
Wprowadzenie 1 2 3 1 2 3
• N: Ti piace lo stile elegante o sportivo? 14 Przeczytaj wypowiedzi Kate i Roberta o porannym ubieraniu się. Znajdź i podkreśl w tekstach
Quali colori dei vestiti preferisci? nowe słówka. Następnie zapisz nazwy części garderoby wskazanych na rysunkach.
• N zapisuje na tablicy wyrazy: la città, Mi sveglio alle 6.30 di mattina, mi lavo, faccio colazione in pigiama e poi vado a vestirmi. Di solito
il caffè, il bar, una foto, il ciemna i prosi mi metto un paio di jeans blu, una maglietta bianca o nera, le scarpe sportive e anche un brac-
cialetto. Adoro i braccialetti, soprattutto quelli di plastica a colori, invece non porto mai gli orec-
U o podanie lm. tych rzeczowników. chini né le collane. Dopo mi metto la giacca viola, la mia preferita, e vado a scuola.
Sprawdzenie pracy domowej Io mi sveglio alle 7.00, faccio colazione, CHE COSA
PORTI?
Wskazani U czytają dialogi. Pozosta- mi lavo i denti e mi vesto velocemente. Di solito mi metto...
Per me i vestiti non sono importanti,
li głosując, wybierają najciekawszy ma mi piace molto lo stile hip-hop. Mi vesto con/in...
Porto spesso...
dialog. N zbiera wszystkie dialogi do Di solito mi vesto con jeans molto Non porto mai...
larghi e grandi magliette; il colore non
sprawdzenia. importa, ma non possono essere stret-
te. Prendo anche una felpa ed esco di
casa. Non porto mai i vestiti eleganti... 1 ........................... ........................... 3
• N przedstawia cele lekcji. Bleah, non mi piacciono!
2 ........................... ........................... 4
Es. 13. Identyfikowanie części gar- Wskaż te przedmioty, których ani Kate, ani Robert nie noszą lub nie lubią.
deroby na podstawie tekstu
słuchanego
• U przyglądają się wizerunkom Fer-
nandy i Gianniego. Następnie dwu-
krotnie słuchają nagrania i indy- 15 Oto przymiotniki służące do opisywania ubioru. Dobierz wyrazy o przeciwstawnym znaczeniu,
widualnie dobierają odpowiednie jak w przykładzie, i połącz je w pary.
rysunki. Modello: 1. bianco a) corto
• N prosi dwóch U o opisanie właści- 2. grande b) diverso
3. lungo
c) piccolo
wego ubioru każdej postaci. Pozostali 4. sportivo d) stretto
U sprawdzają poprawność opisów. 5. uguale e) nero
6. largo f) elegante
Odpowiedzi: Fernanda: 1 / Gianni: 1 88

43
Fernanda: Oggi porto una maglietta bianca, un maglione azzur- • N prosi U o przeczytanie treści ramki, następnie pyta: Come
ro e una gonna verde, la mia preferita. Ho anche un paio di scar- si dice in italiano: zazwyczaj ubieram się w…, noszę…, często
pe gialle. noszę…, nigdy nie noszę…?
Gianni: Io porto una maglietta blu e un maglione bianco che non
mi piace molto: è troppo elegante! Porto anche un paio di jeans e Odpowiedzi: 1. la felpa / 2. i pantaloni jeans / 3. la giacca /
le scarpe beige. 4. il braccialetto; nazwy przedmiotow: la collana, gli orecchini

Es. 14. Znajdowanie informacji o garderobie w tekście Es. 15. Wskazywanie przymiotników o przeciwstawnych
czytanym znaczeniach
• U samodzielnie czytają wypowiedzi. Zapisują nowe słowa • U indywidualnie dobierają pary przymiotników.
i nazwy części garderoby wskazanych na rysunkach. • N czyta pierwszą przykładową parę słów i wskazuje U, który
• U pytają o znaczenie nowych słówek: Che cosa significa…? czyta drugą parę przymiotników. U wybiera kolejną osobę,
Che cos’è? która czyta trzecią parę itd.
• Wskazani U podają nazwy części garderoby. Pozostali U we-
ryfikują poprawność odpowiedzi. Odpowiedzi: 1. e / 2. c / 3. a / 4. f / 5. b / 6. d
• U wspólnie nazywają przedmioty na rysunkach w 2. części ćw.
• N pyta U: Allora, quali elementi non portano mai Kate e Ro-
bert?

98