Page 101 - Va Benissimo 1 Przewodnik metodyczny

Che cosa mi metto oggi? 8 Lekcja UNITÀ
4
8

So già... • Wskazani U czytają grupy słów,
...czyli co juz potrafie! a pozostali weryfikują poprawność
rozwiązania.
 nazwać podstawowe części garderoby: la maglietta, il maglione, la gonna, la felpa, la giacca, un paio
di pantaloni, i pantaloni jeans, un paio di scarpe, la cintura, il pigiama, il braccialetto, gli orecchini,
la collana Odpowiedzi: Akcent na 3. sylabę: be-
nissimo, abito, lampada, tavolo, piccolo,
 określić style ubierania się: lo stile sportivo, elegante, hip-hop, punk-rock
svizzero, cinema, matematica, musica,
 powiedzieć, które ubrania lubię nosić, a których nie i dlaczego: di solito mi metto i vestiti sportivi,
porto un paio di jeans e una maglietta elegante, mi piace lo stile hip-hop, mi piacciono i pantaloni aprono / Akcent na 2. sylabę: vesti-
larghi, mi piace portare le magliette larghe to, francese, tedesco, Perugia, matita,
Non porto mai i vestiti eleganti perché non mi piacciono.
pizzeria, amico, esercizio / Akcent na
 opisać cechy ubioru: caro – conveniente, bianco, nero, giallo, largo – stretto, corto – lungo, ostatnią sylabę: caffè, nazionalità, età,
elegante – sportivo, grande – piccolo, uguale – diverso così, lunedì
 nazwać kolory: marrone, grigio, verde, azzurro, blu, rosso, lilla, viola, rosa, beige
46 Tekst nagrania w ćwiczeniu.
 mówić o swoich zamiarach, chęciach i planach: ho intenzione di comprare questi pantaloni bianchi;
penso di andare al cinema domani; ho bisogno di una maglietta elegante; ho voglia di mangiare una
pizza W drugiej części lekcji
 liczyć do tysiąca: • N proponuje U ćwiczenia wybra-
ne z zeszytu ćwiczeń. Przy wyborze
100 – cento, 200 – duecento, 300 – trecento, 400 – quattrocento, 500 –cinquecento, 600 – seicento,
700 – settecento, 800 – ottocento, 900 – novecento, 1000 – mille uwzględnia trudności, które mieli
U podczas przerabiania materiału
 określić wartość banknotów używanych we Włoszech i w Unii Europejskiej: banconote: 5 euro, z rozdziału 8 lub zagadnienia, które
10 euro, 20 euro, 50 euro, 100 euro, 200 euro, 500 euro
są szczególnie istotne dla kontynua-

 zapytać o cenę i odpowiedzieć na takie pytanie: Quanto costa questo maglione? – Questo maglione cji nauki.
costa 25 euro. Il computer costa 300 euro. Invece quei pantaloni costano 30 euro.
Praca domowa
 użyć rzeczowników i przymiotników nieodmiennych w liczbie pojedynczej i mnogiej: la città – le città,
la nazionalità – le nazionalità, il caffè – i caffè, la radio – le radio, la foto – le foto, lo sport – gli sport, Samoocena – podręcznik, ćw. 22, 23,
l’euro – gli euro, il bar – i bar, il film – i film, un maglione rosa – due maglioni rosa, una maglietta lilla –
tre magliette lilla, un paio di pantaloni viola – i pantaloni viola 24. Powtórka – zeszyt ćwiczeń, ćw. 20,
21, 22, 23.
 użyć spójników e, o, ma, perché, quindi, perciò: Prima mangiamo e poi andiamo in centro. Compri
i pantaloni o la giacca? Mi piace questa maglietta, ma è troppo cara. Non compro questa gonna, perché
è cara. Questo negozio è elegante, quindi / perciò andiamo in quell’altro. Propozycje strategii uczenia się 1
 stosować zaimki wskazujące questo i quello w liczbie pojedynczej: questo / quel maglione, questo / • U wykonują z papieru banknoty euro
quello stivale, questa / quella maglietta, quest’ / quell’ abito (wcześniej wykonali monety).
 prawidłowo wymówić i zaakcentować poznane wyrazy: pierwsza sylaba od końca (ostatnia): perché, • U wycinają z kolorowych maga-
città, caffè, nazionalità; druga sylaba od końca: maglione, maglietta, vestito, polacco, italiano, trzecia zynów różne elementy garderoby.
sylaba od końca: svizzero, abito, piccolo, benissimo
Mogą również skopiować i wydruko-
wać je z Internetu. Każdą ilustrację
opisują po włosku: nazwa, kolor.
91 • U opracowują łamigłówki, rebusy
słowne, rysunkowe dla poznanych
przymiotników, np.: CON + VEDE-
ZESZYT ĆWICZEŃ – TEmaTYka ĆWICZEŃ RE + NIENTE / CORSO + VESTITO.
• U przygotowują karty kolorów: na
karcie zapisują pierwszą literę nazwy
• Nazwy podstawowych części garderoby: ćw. 1, 12, 16, 18, 19, 20
• Określanie stylu ubierania się: ćw. 2, 3, 5, 16 koloru, np.: G _ _ _ _ _, i umieszczają
rysunek symbolizujący dany kolor.
• Określanie własnych preferencji w zakresie ubioru, uzasadnianie: ćw. 3, 4, 7, 18
• Opisywanie cech ubioru: ćw. 17 • U przygotowują przy pomocy słow-
nika 3 zagadki dotyczące poznanych
• Nazwy kolorów: ćw. 10, 16 rzeczowników nieodmiennych, np.:
• Informowanie o zamiarach, chęciach i planach: ćw. 18, 21 È un posto dove prendiamo il caffè. (Il
• Liczebniki powyżej 100: ćw. 23 bar.)
• Rzeczowniki i przymiotniki nieodmienne w lp. i lm.: ćw. 9, 10, 11, 12 • U piszą na oddzielnych kartkach 10
• Spójniki – e, o, ma, perché, quindi, perciò: ćw. 13, 14 zdań twierdzących zaczynających się
• Zaimki wskazujące questo, quello w lp.: ćw. 15 od Ho voglia di…, Pendo di…, Ho in-
• Powtórzenie / utrwalenie materiału z rozdziału 8: ćw. 20-23
tenzione di…, Ho bisogno di…

1 Z wykorzystaniem materiału języko-
wego zebranego w rubryce So già... czyli
co już potrafię!
101