Page 108 - Va Benissimo 1 Przewodnik metodyczny

UNITÀ Lekcja 9
9 3 Come siamo?

Tematyka lekcji: Giochiamo con Gli stereotipi
la lingua!
- poszerzenie słownictwa opisującego
cechy charakteru; 10 Które z poniższych cech, według Ciebie, lepiej opisują Polaków, a które są bardziej charakte-
- zaimki pytające: chi, che cosa, dove, rystyczne dla Włochów? Dokończ oba zdania, dobierając odpowiednie przymiotniki z ramki.
Następnie odpowiedz na pytanie.
quando, perché;
- struktury służące do wyrażania opinii:
mi sembra, mi pare, secondo me. UN ITALIANO TIPICO È... UN POLACCO TIPICO È...
....................................................................... .......................................................................
Wprowadzenie
aperto • sincero • tranquillo • riservato • pigro • impulsivo • rumoroso • dinamico •
• N: Come si dice in italiano: moja ma- serio • responsabile • noioso • tollerante • pessimista • ottimista • laborioso • socievole
musia, nasz pies, twój dom, ich bra-
cia, jej dziadek? itp. Allora, sei una polacca tipica / un polacco tipico o no?

Sprawdzenie pracy domowej
La mia
• U przedstawiają swoje wyliczanki opinione
na forum klasy. Najciekawsze (po sECONDO ME – według mnie secondo me i polacchi
sprawdzeniu poprawności zapisów) MI PARE / MI sEMBRA – wydaje mi się sono ottimisti!
są zawieszane w sali lekcyjnej.
Czy zgadzasz się z tymi twierdzeniami? Przedstaw swoją opinię.
• N zapisuje na tablicy słowo lo stereoti- Gli italiani mangiano solo la pizza. I polacchi si lamentano sempre.
po i prosi U o jego definicję. Gli italiani sono molto romantici. I polacchi sono laboriosi.
Gli italiani parlano molto. I polacchi non vanno d'accordo con nessuno.
• N przedstawia cele lekcji.
11 Opiszcie obrazki tak, jak w przykładzie.

Es. 10. Poszerzenie słownictwa opi-
sującego cechy charakteru Modello:  uesto ragazzo mi sembra una persona molto laboriosa.
Q
Sicuramente studia molto ed è responsabile e intelligente.
• N upewnia się, czy słowa w ramce są
zrozumiałe. U wykonują ćwiczenie,
a następnie w parach porównują swo-
je odpowiedzi.
a B
U przeprowadzają głosowanie, któ-
re cechy według klasy lepiej opisują
Włochów, a które Polaków. Wyniki
zapisują na tablicy.

• Wskazani U odpowiadają na pytanie
z ćwiczenia. 98

Odpowiedzi: (propozycja)
Un polacco tipico: sincero, tranquillo, riservato, serio, responsabi- Es. 11. Utrwalenie struktur służących do wyrażania opinii
le, noioso, pessimista, laborioso; Un italiano tipico: aperto, pigro, • U wykonują ćwiczenie w parach, następnie porównują swo-
impulsivo, rumoroso, dinamico, tollerante, ottimista, socievole je odpowiedzi z parą sąsiadów. Wybrane pary przedstawiają
opisy na forum klasy.
La mia opinione
• U czytają komentarz w ramce. N podkreśla, że po wyraże- NOTaTkI
niach mi pare/mi sembra nie dodajemy czasownika.
• U po cichu czytają podane w podręczniku stwierdzenia. Na-
stępnie wyrażają opinie, formułując pełne zdania, np. Secondo
me gli italiami… e i polacchi…

• U zapisują trzy stwierdzenia z różnych dziedzin, prawdziwe
lub fałszywe. Czytają je sąsiadowi lub sąsiadce, który wyraża
na ten temat swoją opinię. Następnie zamieniają się rolami.

108