Page 37 - Va Benissimo 1 Przewodnik metodyczny

La mia GRANDE famiglia! 2 Lekcja UNITÀ
4
2

So già... Proponowane strategie uczenia się
1
...czyli co juz potrafie! • U wybierają sławną rodzinę, np.
 wymienić członków rodziny: madre, padre, zio, zia, sorella, nonno, nonna, cugino, cugina Adamsów, Simpsonów i tworzą jej
drzewo genealogiczne, podpisując
 wskazać różne zainteresowania: adoro lo sport / il cinema / il giardino / la musica / il teatro / i viaggi / poszczególnych członków odpo-
i libri / il computer / l’arte / Internet
wiednimi nazwami.
 zapytać o czyjeś zainteresowania: Che cosa adori fare? Qual è la tua passione?
• U tworzą fiszki z nazwami zawodów.
 wymienić nazwy zawodów: l’ingegnere, l’insegnante, la cantante, l’attore, il dentista, il pilota, l’impiegato, Na karteczkach z jednej strony za-
il poliziotto, il medico, l’avvocato pisują nazwę zawodu, a z drugiej –
 wymienić czasowniki wskazujące na czynności związane z zawodami: czynność charakterystyczną dla tego
la cantante canta, il medico cura i pazienti, l’attore recita, l’insegnante insegna, l’impiegato lavora in ufficio zawodu. Po wylosowaniu kartecz-

 opisać wygląd osób: Mia sorella è bella, ha gli occhi verdi e i capelli biondi e lunghi. Paula è molto bella, ki, podają albo nazwę zawodu albo
ha il naso sottile e i capelli neri. czynność (zależnie od wybranego
 nazwać cechy wyglądu: wariantu ćwiczenia). Odwracając
La persona bassa – alta, grassa – magra, bella – brutta, snella – robusta, giovane – adolescente – adulta karteczkę, sprawdzają poprawność
– anziana
il naso è piccolo – grande, lungo – corto, sottile, all’insù podanej odpowiedzi.
gli occhi sono neri, azzurri, marroni, verdi • U opisują swojego ulubionego cele-
i capelli sono lunghi, corti, lisci, ricci, ondulati, biondi, castani
brytę: wygląd zewnętrzny, podsta-
 nazwać cechy charakteru: simpatico, antipatico, gentile, ottimista, pessimista, spiritoso, timido, allegro wowe cechy charakteru oraz zainte-
 nazwać kolory: bianco, nero, rosso, arancione, giallo, verde, blu, viola resowania.
(Wykorzystanie materiału do pra-
 użyć rodzajników określonych w liczbie pojedynczej i mnogiej:
cy w klasie: U przedstawia opis na
ARTICOLO DETERMINATIVO forum klasy, pozostali U odgadują,
MAsCHILE IL libro I libri o kogo chodzi.)
L'amico GLI amici
LO zaino GLI zaini • Do tabelki z rzeczownikami zapro-
FEMMINILE LA zia LE zie ponowanej w rozdziale 1 U dopi-
L'amica LE amiche sują rodzajniki. Kontynuują syste-
matyczne uzupełnianie tabelki i od
 rozpoznać, kiedy należy użyć rodzajnika LO: lo studente, lo zaino, lo yogurt, lo gnomo, lo psicologo tego momentu wypisują ze słownika

 odmienić czasownik FARE w liczbie pojedynczej: io faccio, tu fai, lui / lei fa (sport) rzeczowniki z rodzajnikami.
 tworzyć rodzaj żeński rzeczowników i przymiotników: Rodzaj żeński Rodzaj męski
Rodzaj męski Rodzaj żeński l. poj. l. mn. l. poj. l. mn.
il ragazzo polacco la ragazza polacca
l’amico giovane l’amica giovane la penna le penne il gatto i gatti

31

ZESZYT ĆWICZEŃ – TEMATYkA ĆWICZEŃ

• Nazwy członków rodziny: ćw. 1
• Opisywanie wyglądu i charakteru: ćw. 2, 4, 5, 8, 18, 20
• Nazwy kolorów: ćw. 3
• Nazwy zawodów i związane z nimi czynności: ćw. 6
• Informowanie o zainteresowaniach i wykonywanych zawodach: ćw. 7
• Przedstawianie rodziny i przyjaciół: ćw. 14, 15
• Rodzajniki określone w liczbie pojedynczej i mnogiej: ćw. 9, 11, 12, 13
• Rodzaj żeński i męski, liczba mnoga rzeczowników i przymiotników: ćw. 10
• Wiedza o Włoszech: ćw. 16
• Powtórzenie/utrwalenie materiału z rozdziału 2: ćw. 17, 18, 19, 20

1 Z wykorzystaniem materiału języko-
wego zebranego w rubryce So già... czyli
co już potrafię!

37
37