Page 40 - Va Benissimo 1 Przewodnik metodyczny

UNITÀ Lekcja 3
3 2 Una tipica giornata

Es. 3. Poznanie zwrotów określają- Comunichiamo La mia giornata...
cych czynności dnia codzien-
nego 3 Przyjrzyj się obrazkom. Domyślasz się, jak wygląda typowy dzień Tomka? Czynności podane
• U przyglądają się obrazkom przed- pod obrazkami są ułożone w chronologicznej kolejności. Wpisz ich numery na obrazkach.
stawiającym Tomka o różnych po-
rach dnia.
• N pyta, co przedstawiają rysunki.
Czy są ułożone chronologicznie?
• N czyta kolejno zwroty pod rysun-
kami, a U wskazują odpowiednie ilu-
stracje.
• U powtarzają rozwiązanie ćwiczenia
na dwa sposoby: 1. svegliarsi – budzić się • 2. lavarsi i denti – myć zęby • 3. vestirsi – ubierać się • 4. mangiare – jeść
– kolejni U czytają zwroty i wskazu- 5. prendere l’autobus – wsiadać do autobusu • 6. andare a scuola – jechać do szkoły
ją odpowiednią ilustrację, np. sve- 7. tornare a casa – wracać do domu • 8. guardare la tv – oglądać telewizję
gliarsi – disegno B; 4 Posłuchaj, jak Tomek opisuje swój dzień, śledząc tekst wzrokiem. Następnie przeczytaj tekst,
– U podają zwroty pasujące do ko- 17 tłumacząc na język włoski czasowniki podane w nawiasach. Podpowiedzi znajdziesz w ramce
lejnych ilustracji, np. disegno A – nad tekstem.
andare a scuola. gioco al computer • torno a casa • mi alzo • mi lavo • prepara • mangio • resto a letto • prendo •
torno • mi sveglio • pranzo • guardo • dormo • mi vesto • mi metto il pigiama • gioco a calcio
Odpowiedzi: 1. B / 2. D / 3. H / 4. G /
5. C / 6. A / 7. E / 8. F La mia giornata tipica è abbastanza intensa. (Budzę się) .................................. alle sei e trenta , ma non
(wstaję) .................................. subito, (zostaję w łóżku) .................................. per circa cinque minuti. Poi (myję) ..................
................ i denti e (ubieram się) .................................. . Mia madre (przygotowuje) .................................. sempre la colazio-
Es. 4. Rozpoznawanie form osobo- ne per tutta la famiglia. (Jem) .................................. i panini o il latte con i cereali. Alle sette e trenta
wych poznanych czasowni- (wsiadam do) .................................. l’autobus per andare a scuola. Dopo le lezioni (wracam) ..................................
ków; czytanie godzin subito a casa e (jem obiad) .................................. con i miei genitori. Alle sedici di solito ho la lezione di
• N prosi U o szybkie przeczytanie italiano oppure (gram w piłkę) .................................. con gli amici. Circa alle diciotto e trenta (wracam do
domu) .................................. . Dopo la cena (oglądam) .................................. un po’ la TV o (gram na komputerze)
wypowiedzi Tomka („skimming” .................................. . Alle ventidue .................................. (zakładam piżamę) .................................. e poi vado
– powierzchowne czytanie tekstu a dormire. (Śpię) .................................. fino alle 6.30.
w celu zorientowania się w jego ogól-
nej treści) i pyta: Di che cosa parla il 5 Vero V o falso F ? Który z obrazków przedstawia sytuację z opisu dnia Tomka?
testo? Della scuola? Degli amici? Della
giornata tipica?
• N prosi o przeczytanie zwrotów po-
danych w ramce i określenie, w jakiej
formie zostały podane (1. osoba lp.
z wyjątkiem formy prepara – 3. os. lp.)
• U pytają o zwroty, których nie rozu- 34
mieją: Cosa significa...?
• N odtwarza nagranie w całości, in-
formuje, że w tekście występują nowe słówka, które nie unie- 17 Tekst nagrania w ćwiczeniu.
możliwiają wykonania ćwiczenia. U śledzą tekst, zwracając
uwagę na włoską wersję zwrotów zapisanych po polsku. Es. 5. Odnajdywanie informacji szczegółowych w tekście
• N drugi raz odtwarza nagranie. Włącza pauzę po każdym • U przyglądają się trzem obrazkom, porównują je z treścią
zdaniu. Wskazany U czyta zdanie, tłumacząc teksty podane wypowiedzi Tomka i wspólnie decydują, który jest zgodny
w nawiasach. N poprawia ewentualne błędy w wymowie. z tekstem – vero, a który nie – falso.

Odpowiedzi: Mi sveglio; mi alzo; resto a letto; mi lavo; mi ve- Odpowiedzi: 1. falso / 2. falso / 3. vero
sto; prepara; Mangio; prendo; torno; pranzo; gioco a calcio; torno
a casa; guardo; gioco al computer; mi metto il pigiama; Dormo; N zadaje dodatkowe pytania dotyczące obrazków niezgodnych
z tekstem, np.: A che ora si sveglia Tomek? (O której godzinie
• N informuje, że teraz U mogą zadać pytania o znaczenie słów, budzi się Tomek?), Che cosa fa alle 16? (Co robi o 16?).
których nie zrozumieli, a które chcieliby poznać. Pytania na-
leży zadawać po włosku, wg modeli, które poznali na lekcji 2
(podręcznik str. 10). Odpowiedzi udzielają pozostali U, a jeśli
mają trudności, odpowiada N.

40