Page 55 - Va Benissimo 1 Przewodnik metodyczny

Casa dolce casa... 4 Lekcja UNITÀ
2
4
7 Przypatrz się obrazkom i dla każdego rzeczownika podaj odpowiedni rodzajnik nieokreślony. Es. 8. Poznanie i użycie konstrukcji
c’è, ci sono
• N wskazuje regułę w ramce i wyjaś-
nia: aby powiedzieć, że coś się gdzieś
znajduje, używamy konstrukcji c’è
1 ...... lampada 2 ...... tappeto 3 ...... frigorifero 4 ...... parete 5 ...... finestra
(co dosłownie oznacza „tam jest”)
dla liczby pojedynczej oraz ci sono
(co dosłownie oznacza „tam są”) dla
liczby mnogiej.
6 ...... sedia 7 ...... letto 8 ...... stereo 9 ...... divano 10 ...... armadio • N omawia polecenie i pierwszy raz
odtwarza nagranie.
divano = kanapa • U zapisują odpowiedzi.
a tappeto = dywan
To proste! Ale trochę • N drugi raz odtwarza nagranie,
inaczej niż po polsku. zatrzymując po każdym zdaniu,
11 ...... poltrona 12 ...... aspirapolvere i wspólnie z U sprawdza poprawność
8 23 Pamiętasz biurko Tomka (rozdział 0)? Chciał zrobić dobre wrażenie i jeszcze wtedy miał tam odpowiedzi.
porządek. Teraz sprawa ma się trochę gorzej. Posłuchaj nagrania i wypisz nazwy przedmio-
tów, które powinny znaleźć się w koszach. Zwróć uwagę na to, czy są w liczbie pojedynczej, czy Odpowiedzi:
mnogiej! C’è: un computer, una lampada, un bic-
! C’È (jest, znajduje się) + rzeczownik w liczbie chiere d’acqua, un panino, un cellulare
pojedynczej:
Nella mia casa c’è una grande cucina. C’È Ci SOnO Ci sono: i libri, tre penne, due matite,
CI SONO (są, znajdują się) + rzeczownik i documenti, le cuffie
w liczbie mnogiej lub kilka rzeczowników:
Nella mia casa ci sono tre camere.
23 Tomek: Sulla mia scrivania ovvia-
Verbo dovere .......................... ...................................................... mente ci sono i libri, molti libri. Poi c’è
anche un computer, una lampada, un
DOVERE musieć bicchiere d’acqua e un panino. Ci sono
anche tre penne e due matite. Ah, sì...
io devo ci sono anche i documenti, le cuffie e
tu devi Pamiętaj, że po czasowniku
lui / lei deve DOVERE zawsze pojawi się drugi ovviamente c’è il mio cellulare... sì, sì...
noi dobbiamo czasownik w bezokoliczniku! sicuramente c’è il cellulare... ma dove?
voi dovete
loro devono
N prosi U o dokończenie zdań: Nel-
9 Uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasownika dovere. la classe c’è… / Nella classe ci sono…
U, który wypisze najwięcej rzeczowni-
1. Gianni e Fernanda ............................. fare le pulizie. 4. Io ............................. andare a scuola.
2. Tu ............................. lavare i piatti. 5. Noi ............................. leggere i libri. ków, zostaje nagrodzony, np. plusem.
3. Ana ............................. fare le spese. 6. Ragazzi, ............................. fare silenzio!
47 Es. 9. Poznanie odmiany i użycie
form czasownika dovere
• N prosi U o przyjrzenie się odmianie
Es. 7. Stosowanie rodzajników nieokreślonych zapisanej na pomidorku i przeczytanie komentarza Leonardo.
• U wykonują ćwiczenie. • U wykonują ćwiczenie.
• Wskazani U czytają rozwiązania i zapisują je na tablicy, pozo- • N wskazuje U, którzy kolejno czytają i tłumaczą uzupełnione
stali U weryfikują odpowiedzi. zdania. Pozostali U weryfikują swoje odpowiedzi.

• N prosi U o przeczytanie komentarza Leonardo. Dodaje, Odpowiedzi: 1. devono / 2. devi / 3. deve / 4. devo / 5. dobbiamo
że takie słowa nazywamy falsi amici, czyli fałszywymi przy- / 6. dovete
jaciółmi.
Praca domowa
Odpowiedzi: 1. una lampada / 2. un tappeto / 3. un frigorifero / Wypisać z rozdziału 4 nowo poznane rzeczowniki w lp. i dodać
4. una parete / 5. una finestra / 6. una sedia / 7. un letto / 8. uno do nich rodzajniki nieokreślone. Dokończyć zdanie: Sulla mia
stereo / 9. un divano / 10. un armadio / 11. una poltrona / 12. un scrivania c’è… / ci sono… Ułożyć sześć zdań z formami czasow-
aspirapolvere nika dovere.

N podaje znany U rzeczownik, a U powtarzają go, dodając
odpowiedni rodzajnik nieokreślony, np. ragazzo → UN ragaz-
zo, piscina → UNA piscina.

55
55