Page 58 - Va Benissimo 1 Przewodnik metodyczny

UNITÀ Lekcja 4
4 4 Casa dolce casa...

Tematyka lekcji: Pronunciamo bene Consonanti doppie
- zasady wymowy podwójnych spół-
głosek; ! Ważna sprawa! W niektórych włoskich wyrazach występują podwójne
- miniprojekty: 1. Come vivono gli ita- spółgłoski i ma to wpływ na ich wymowę. Dowiedziałem się, że nie wy-
mawiamy każdej z nich osobno, a jedynie przeciągamy ich brzmienie.
liani e come i polacchi? 2. La casa dei
miei sogni.

Wprowadzenie 14 25 Posłuchaj ośmiu wyrazów i zapisz je. Zwróć uwagę na podwójne spółgłoski.
• N zadaje pytania dotyczące codzien-
nych czynności, np.: Ti piace rior-
dinare la camera? Ti piace stirare?
Ti piace lavare i piatti? Quando a casa
tua c’è il giorno delle pulizie?
15 Come si pronuncia? Przeczytaj na głos każdy wyraz i dobierz odpowiedni rysunek.
Sprawdzenie pracy domowej a) mamma 1 2 3 4
• Każdy U czyta na głos jedno wybra- b) torre
ne zdanie o preferowanych czynnoś- c) caffè
ciach codziennych. N sprawdza po- d) lettera
prawność. e) spiaggia 5 6 7 8
f) donna
• N przedstawia cele lekcji. g) palla
h) cioccolato
• Wybrany U czyta na głos informację
podaną przez Tomka. N upewnia się, ! W języku włoskim wys-
że U zrozumieli zasadę i podkreśla, tępują wyrazy, w których
podwojenie spółgłoski
że dobra wymowa jest tu szczególnie zmienia znaczenie słowa.
istotna, ponieważ może powodować Oto przykłady: note ≠ notte capello ≠ cappello
zmianę znaczenia.

Es. 14. Wymowa podwójnych
spółgłosek
pala ≠ palla casa ≠ cassa nono ≠ nonno
• N odtwarza nagranie, uczniowie słu-
chają i zapisują słowa. 16 26 Quante consonanti? Una o due? Wysłuchaj nagrania i zaznacz cyfrę krzyżykiem, gdy usły-

• N drugi raz odtwarza nagranie. szysz dwie spółgłoski. Każda cyfra oznacza jeden wyraz.
U sprawdzają zapis. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
• N prosi wskazanych U o zapisanie na
tablicy i przetłumaczenie słów z ćwi-
czenia. 50

Odpowiedzi: Prawidłowy zapis
w transkrypcji poniżej. Es. 16. Rozróżnianie pojedynczych i podwójnych
spółgłosek ze słuchu

25 1. nonno / 2. cappuccino / 3. tappeto / 4. bello / 5. pomeriggio • U wykonują ćwiczenie.
/ 6. polacco / 7. letto / 8. soffitto • N chodzi po sali i weryfikuje poprawność zapisów. Następnie
prosi kilkoro U o powtórzenie słów zawierających podwójne
Es. 15. Wymowa podwójnych spółgłosek, poszerzenie spółgłoski.
słownictwa
• Wskazani U czytają po jednym słowie, dopasowując odpo- Odpowiedzi: 1. - / 2. x / 3. - / 4. x / 5. - / 6. x / 7. - / 8. x / 9. - / 10. x
wiedni obrazek. N sprawdza poprawność.
note, notte / pala, palla / casa, cassa / capello, cappello /
26
• U obserwują wyrazy, w których podwojenie spółgłoski zmie- nono, nonno
nia znaczenie. Wspólnie tłumaczą wyrazy i zastanawiają się,
czy w języku polskim również znajdziemy takie przykłady W drugiej części lekcji:
[panna – pana (dopełniacz)]. Miniprojekt 1. Come vivono gli italiani e come i polacchi?
• N: W ćw. 2 pokazane były domy dzieci z różnych stron świa-
Odpowiedzi: a. 5 / b. 6 / c. 2 / d. 8 / e. 3 / f. 7 / g. 4 / h. 1 ta. Czy między typowym włoskim i polskim domem również
znajdziemy różnice?

58