Page 113 - Va Benissimo 2 Przewodnik metodyczny

UNITÀ 10: Gioco di strada

 Cele komunikacyjne: nazywanie zjawisk atmosferycz-  Poznajemy Włochy i Włochów: nazwy i symbole głównych
nych i opisywanie pogody; określanie położenia geogra- włoskich miast; elementy włoskiego krajobrazu; Neapol –
ficznego; nazywanie elementów krajobrazu; pytanie o dro- kolebka włoskiej pizzy.
gę i wskazywanie drogi; rozmawianie o grach miejskich.  Przewidziany czas: 6 godzin lekcyjnych.
 Gramatyka: bezosobowa forma czasownika; wyrażenia 4 lekcje tematyczne; Jak to powiedzieć? – Conosciamo l’Italia!;
bezosobowe; tryb rozkazujący w konstrukcjach służących miniprojekty: Previsioni per diverse regioni; Caccia al tesoro!
do wskazywania drogi. 5. lekcja – powtórzenie materiału, samoocena (Fai una
 Słownictwo: nazwy stron świata; nazwy elementów kra- piccola prova! – podręcznik; Ripassiamo – zeszyt ćwiczeń)
jobrazu; słownictwo przydatne do opisywania pogody; i ćwiczenia uzupełniające;
nowe zwroty służące do pytania o drogę i odpowiadania 6. lekcja – weryfikacja stopnia opanowania materiału, test
na takie pytania. sprawdzający po rozdziałach 7-10.

Gioco di strada Lekcja UNITÀ
1
10
10 nauczę się • nazywać zjawiska atmosferyczne i opisywać pogodę; - wyrażanie odczuć związanych ze
Tematyka lekcji:
• określać położenie geograficzne;
• nazywać elementy krajobrazu;
• podawać nazwy głównych włoskich miast;
• stosować zwroty służące do pytania o drogę i udzielania odpowiedzi; zjawiskami pogodowymi;
• rozmawiać o grach miejskich. - poznanie słownictwa dotyczącego
opisywania pogody;
- rozmawianie o grach miejskich;
- wskazywanie głównej myśli, znajdo-
Avanti! wanie określonych informacji w tek-
ście czytanym;
- określanie położenia geograficznego;
- poznanie nazw stron świata.

Wprowadzenie
a B c
• N zadaje U zagadki: Una persona
che ha un grande senso dell’umori-
smo è…? Una persona che ha molti
amici è…? Quando una persona ha
................................................................ ................................................................ ................................................................ il compleanno diciamo…?

• N przedstawia cele lekcji.
Es. 1. Wyrażanie odczuć związa-
D E nych z pogodą
• N upewnia się, czy U rozumieją
wszystkie wyrażenia z ramki.
• U wykonują ćwiczenie i wspólnie
sprawdzają odpowiedzi.
................................................................ ................................................................
1 Guarda le immagini. Quali emozioni provano i ragazzi? Scegli le espressioni giuste dalla Odpowiedzi: A. Che schifo! / B. Che
tabella e scrivile negli appositi spazi.
bello! / C. Che peccato! / D. Che paura!
Che fortuna! • Che schifo! • Che paura! • Che bello! • Che peccato! / E. Che fortuna!
2 Che tempo fa nelle immagini? Abbina le descrizioni del tempo alle situazioni Es. 2. Poznanie słownictwa doty-
dell’esercizio precedente.
czącego opisywania pogody
1. C’è il ! 2. . 3. C’è un . • Wskazani U czytają na głos kolejne
zdania i wykonują ćwiczenie. Pozo-
4. C’era la ! 5. Che tempaccio: e tira ! stali U weryfikują poprawność.
103
Odpowiedzi: 1. B / 2. A / 3. D / 4. C / 5. E

113