Page 114 - Va Benissimo 2 Przewodnik metodyczny

UNITÀ Lekcja 10
10 1 Gioco di strada

N prosi U o ułożenie po jednym Comunichiamo Un passatempo originale
zdaniu do każdego rysunku z ćw. 1
wg modelu: Tomek è arrabbiato per- 3 26 Ascolta la conversazione delle ragazze. Di che cosa parlano? Scegli i tre argomenti giusti

ché… U zapisują zdania w zeszycie, tra i seguenti:
a następnie czytają je na głos i po- la gita la scuola l’esame il tempo il gioco la cena
równują. Kate: Ciao cara. Hai visto le previsioni del tempo?
Fernanda: Ciao Kate. No, cosa dicono?
Es. 3. Określenie głównych tema- Kate: Domani pioverà in quasi tutta l’Italia e noi andiamo a .........................
per partecipare a uno street game!
tów tekstu słuchanego Fernanda: Cosa? Ma io pensavo di andare in gita... Che cos’ è?
• N prosi U o przeczytanie i przetłu- Kate: È un gioco di squadra organizzato in molte città. Ci sono diversi
compiti da eseguire. Ovviamente vince il gruppo che li esegue
maczenie tematu dialogu. Pyta, czy tutti!
znają jakieś oryginalne hobby. Fernanda: Fantastico! Adoro i giochi di questo tipo. È un po’ come caccia al tesoro?
• Po pierwszym odsłuchu U wskazują Kate: Esatto! Per fortuna le previsioni non parlano di pioggia a ......................... .
Fernanda: Allora speriamo bene e andiamo!
3 tematy rozmowy.
• N drugi raz odtwarza nagranie. Nel testo manca il nome della città. Dove vanno le ragazze!
U rozwiązują 2. część ćwiczenia,
a następnie tłumaczą dialog na ję- 4 Che cos’è un gioco di strada? Leggi il dialogo nell’esercizio 3 e trova la definizione.
zyk polski.
5 27 Ascolta la registrazione del fumetto. Qual è il titolo più adatto?

Odpowiedzi: la gita / il tempo / il gioco; Una scritta segreta Una strada misteriosa Una città sconosciuta
Le ragazze vanno a Napoli.

• N zwraca uwagę na nowy czasownik
– eseguire. Prosi wybranego U o na-
pisanie na tablicy jego odmiany
w czasie teraźniejszym. N podkre-
śla, że w wielu kontekstach można
zastąpić czasownik fare, innymi,
bardziej precyzyjnymi czasownika-
mi. U wspólnie podają przykłady,
np. fare un quadro = dipingere, fare
le scarpe = produrre itp.

26 Tekst nagrania w ćwiczeniu.
Es. 4. Znajdowanie definicji gry
miejskiej
104
• U wykonują ćwiczenie. Kto pierw-
szy poda poprawną definicję, może
zostać nagrodzony, np. plusem.
• N pyta U, czy znają gry miejskie, czy brali w nich udział. • N zwraca uwagę na czasownik pensarci. U podają hipotezy
na temat jego znaczenia, na podstawie kontekstu, w którym
Odpowiedzi: Gioco di strada è un gioco di squadra organizza- został użyty. N weryfikuje odpowiedzi i prosi wskazanych
to in molte città. Ci sono diversi compiti da eseguire e vince il U o zapisanie na tablicy jego odmiany w czasie teraźniej-
gruppo che li esegue tutti. È un gioco simile alla caccia al tesoro szym i w czasie przeszłym passato prossimo.
(un gioco famoso in Italia).
Odpowiedzi: Il titolo più adatto è: “Una scritta segreta”.
Es. 5. Określenie głównej myśli tekstu słuchanego
• N informuje U, że dwukrotnie odtworzy nagranie. U słucha- 27 Tekst nagrania w ćwiczeniu.
ją i śledzą tekst wzrokiem. Po pierwszym odsłuchu N pyta
U, czego dotyczy nagranie, który tytuł do niego pasuje. W grupach 6-osobowych U przydzielają sobie role. Wspól-
• N drugi raz odtwarza nagranie, pyta U, jaki jest cel gry, jak nie tłumaczą tekst, a następnie odgrywają scenkę na forum
skończyła się przygoda bohaterów. klasy.
• U wspólnie tłumaczą napis znajdujący się pod lupą na koń-
cu komiksu. N zachęca U, aby znaleźli więcej informacji o pizzerii, w któ-
rej powstała pizza margherita.

114