Page 90 - Va Benissimo 2 Przewodnik metodyczny

UNITÀ Lekcja 7
7 4 il nostro cibo preferito!

Tematyka lekcji: Lingua in azione!
- typowe włoskie produkty spożywcze;
- Jak to powiedzieć? – Tipici prodotti 16 Ecco alcuni tipici prodotti italiani. Abbina le definizioni ai prodotti.
italiani e la pubblicità. 1. Il prosciutto crudo 3. L’olio di oliva 5. La pasta
2. La mozzarella 4. La mortadella 6. Il mascarpone
Wprowadzenie a) formaggio cremoso a base di panna, usato d) alimento a base di farina diviso in piccole forme
spesso nella preparazione di dolci italiani
destinato alla cottura con acqua
• N pyta U: Che cosa possiamo com- b) tipo di salume prodotto con carne di maiale e) olio alimentare estratto dalle olive
prare al negozio di alimentari / al impastata con lardo e cotta f) tipo di formaggio fresco a base di latte
mercato / all’edicola / al negozio di c) tipo di salume ottenuto dalla coscia del maiale di mucca prodotto soltanto in Italia
abbigliamento? 17 Indica quali messaggi pubblicitari riguardano questi prodotti.

Sprawdzenie pracy domowej 1 2 3 4 5 6 7 8
• Wskazani U czytają nazwy sklepów
i produktów. N zapisuje je na tabli-
cy. U przepisują do zeszytów.
A. Dove c’è la nostra B. Per fortuna c’è il nostro prosciutto, poco sale, niente con- C. È un formaggio tutto na-
pasta, c’è amore. servanti, è la tua qualità di vita a tavola. turale fatto solo di latte
• N przedstawia cele lekcji. crudo. Spesso accompagna
D. Finissimi cioccolatini al cocco, il wafer, la E. Unisce la bontà del cioccolato, i piatti a base di pasta.
Es. 16. Poznanie nazw typowych morbida crema e la croccante mandorla si una sorpresa e un gioco sempre È unico al mondo.
nuovo in un unico uovo.
fondono in un piacere puro e intenso...
włoskich produktów F. Questo è molto più di un caffè, G. Il nostro formaggio H. La colazione è il momento più impor-
• U czytają nazwy produktów od 1 do 6. è la storia di una passione è semplice e creativo, tante della giornata. E grazie alla
nostra crema diventa ancora più
il migliore per fare una
nata in Italia nel 1895.
N może pokazać U zdjęcia produktów. vera insalata caprese. gustosa e ricca di entusiasmo!
• U samodzielnie dobierają definicje
do nazw produktów. 18 Scegliete un prodotto dell’esercizio 16 e scrivete il vostro messaggio pubblicitario.
• N czyta definicję, a U podają nazwę Paragonate i vostri testi con quelli dei vostri compagni.
produktu. 19 In piccoli gruppi di 3, 4 persone scegliete una regione Trentino Alto-Adige
• U wyjaśniają znaczenie nowych słó- italiana e preparate una presentazione sui suoi tipici d'Aosta Friuli-Venezia Giulia
Valle
prodotti alimentari. Potete cominciate la presentazio-
wek, korzystając ze słowniczka umiesz- ne dal seguente testo e seguire lo schema proposto. Piemonte Lombardia Veneto
czonego w podręczniku. Liguria Emilia Romagna
Sapori antichi, profumi, spezie e terra... passione per ciò che è na-
turale nella nostra bella Italia. Vi invitiamo a un viaggio virtuale alla Toscana Marche
Odpowiedzi: 1. c / 2. f / 3. e / 4. b / ricerca delle tradizioni culinarie di un Paese che grazie ai suoi pro- Umbria Abruzzo
5. d / 6. a dotti regionali è unico al mondo! La regione dove inizia il nostro Lazio Molise Puglia
viaggio tra i sapori e i gusti della tradizione culinaria italiana è...
Campania
Es. 17. Rozumienie tekstów rekla- SCHEMA: Sardegna Basilicata
1. Il nome della regione
mowych 2. I tipici prodotti alimentari: le fotografie con brevi descrizioni Calabria
• U przyglądają się obrazkom z pro- 3. Il prodotto che vi piace di più
4. La fine: GRAZIE DELL’ATTENZIONE!
duktami. N upewnia się, czy wszyst- Sicilia
kie obrazki zostały poprawnie zin- 80
terpretowane.
• N dzieli U na cztery grupy: pierwsza
dobiera właściwe teksty reklamowe dla pierwszych dwóch myślić nowe nazwy dla swoich produktów.
produktów, druga – dla następnych dwóch itd. • U przedstawiają wyniki pracy na forum klasy i dla każdego
• W grupach U pracują samodzielnie, dobierają właściwe teksty. produktu wybierają najciekawszy tekst reklamowy.
• N czyta tekst reklamowy (podaje tym samym właściwą wy-
mowę poszczególnych słów), a U wskazują produkt: numer Przykładowa odpowiedź: La pasta Matilde – la più buona e la
ilustracji i nazwę produktu. meno cara della pasta in Italia. Scegli la qualità italiana!
• Wszyscy U zapisują w zeszytach poprawne odpowiedzi.
• N analizuje razem z U konstrukcje, dobór przymiotników, Es. 19. Prezentacja produktów spożywczych typowych
użycie stopnia najwyższego przymiotników w tekstach re- dla danego regionu. Wyszukiwanie informacji
klamowych. w Internecie
• U pracują w 3-4-osobowych grupach. Każda grupa wybiera
Odpowiedzi: 1. H / 2. E / 3. D / 4. A / 5. F / 6. C / 7. B / 8. G jeden region Włoch. Regiony nie mogą się powtarzać.
• U szukają informacji o 5 typowych produktach spożyw-
Es. 18. Tworzenie tekstu reklamowego czych. Korzystają z zasobów Internetu. Przygotowują krót-
• U dobierają się w pary, wybierają jeden produkt i przygo- ki opis każdego produktu, zgodnie ze schematem zapropo-
towują krótki tekst reklamowy. (N dba, aby każdy produkt nowanym w podręczniku. Mogą również dołączyć zdjęcia.
przypadał na zbliżoną liczbę U.) W tekście stosują przy- Jeśli na lekcji zabraknie czasu, U kontynuują pracę w domu.
miotniki w stopniu wyższym lub najwyższym. Mogą wy- • U przedstawiają swoje opisy na forum klasy.

90