Page 112 - ภัมภีร์กศน.
P. 112
ฮาร์ทแมน (Hartman, 1995) วิเคราะห์รูปแบบการเรียนรู้ของ
บุคคลและเสนอแนะ วิธีการเรียนการสอนที่สามารถตอบสนองสไตล์การ
เรียนรู้แต่ละแบบ ดังนี้
รูปแบบการเรียนรู้แบบที่ 1 : ควรใช้วิธีการทดลองในห้องทดลอง
ฝึกปฏิบัติของภาคสนาม การสังเกต
รูปแบบการเรียนรู้แบบที่ 2 : ใช้ตารางเวลา การจดบันทึก การ
ระดมพลังสมอง
รูปแบบการเรียนรู้แบบที่ 3 : ใช้การบรรยาย การทำรายงาน
รูปแบบการเรียนรู้แบบที่ 4 : ใช้สถานการณ์จำลอง กรณีศึกษา
และให้การบ้าน
กราชา และริชแมน (Grasha & Reichman) เสนอว่า รูปแบบ
การเรียนรู้ที่จำแนกตามพฤติกรรมที่แสดงในชั้นเรียน ได้แก่
1. แบบแข่งขัน จะมีลักษณะชอบเอาชนะเพื่อน
2. แบบอิสระ จะมีลักษณะเชื่อมั่น
3. แบบหลีกเลี่ยง จะมีลักษณะไม่สนใจ
4. แบบพึ่งพา จะใช้ อาจารย์และเพื่อนเป็นแหล่งความรู้
5. แบบร่วมมือ จะร่วมมือแสดงความเห็น ทั้งในและนอก
ชั้นเรียน
6. แบบมีส่วนร่วม จะพยายามมีส่วนร่วมให้มากที่สุด ในกิจกรรม
การเรียน ในชั้นเรียน แต่จะไม่สนใจกิจกรรมนอกหลักสูตรเลย
วิทคิน และคณะ (Witkin and others) อธิบายว่า รูปแบบ
การเรียนรู้ จำแนกตามแบบการคิดมี 2 แบบ คือ
1. แบบพึ่งพาสภาพแวดล้อม (Field dependent) บุคคลจะมอง
ภาพรวม อยู่ใต้อิทธิพลของสิ่งแวดล้อม ต้องการแรงเสริมจากสังคม รับรู้
ในเรื่องของมโนทัศน์ และชอบใช้อวัจนภาษาในการสื่อสาร
2. แบบไม่พึ่งพาสภาพแวดล้อม (Field independent) บุคคลจะ
มองอย่างวิเคราะห์ ไม่อยู่ใต้อิทธิพลของสิ่งแวดล้อมเป็นตัวของตัวเอง
ชอบทดสอบสมมติฐาน ชอบความเป็นระบบ และยึดถือหลักการ
0 เอกสารสาระหลักการและแนวคิดประกอบการดำเนินงาน กศน. : คัมภีร์ กศน.
