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Más allá del aula III: Experiencias y reflexiones docentes

(añadiendo, cambiando o borrando información o asociando
datos a la información existente) bien en la forma de
presentarlos o en contenido y forma simultáneamente. (P.2)

Con la aparición de la web 2.0 la red de internet se ha
transformado de un gran medio en el que la información es
transmitida y consumida, al ser una plataforma en la que se crea
contenido, se comparte y se reutiliza la información. También se ha
considerado la web 2.0 como “una tecnología que consiste
fundamentalmente en el cambio de papel del usuario de la red, que
pasa de ser un mero lector a ser un lector-telespectador a escritor-
realizador audiovisual” Ruiz (2009; citado en Amat, 2011 p.10).
Según O’Reilly (2005); citado por Cobo y Pardo, 2007, p.45) se
entiende a la web 2.0 desde los siguientes siete pilares:

La World Wide Web como plataforma.
El fortalecimiento de la inteligencia colectiva.
La gestión de las bases de datos como competencia básica.
El fin del ciclo de las actualizaciones de versiones del software.
Los modelos de programación ligera junto a la búsqueda de la
simplicidad.
El software no limitado a un solo dispositivo.
Las experiencias enriquecedoras de los usuarios.

Dado lo anterior se puede concluir que una de las formas de
alcanzar el aprendizaje es a partir de actividades que desarrolla el
sujeto para construir el conocimiento colectivamente, es decir que
a raíz de las vivencias de una experiencia sobre una serie de
acciones orientadas por el docente, el estudiante puede realizar
cierto nivel de análisis, conjeturas y establecer relaciones que
conlleven a generar un aprendizaje colaborativo.
De tal manera que la Web 2.0 teniendo a la Internet como
plataforma que abarca todos los dispositivos y aplicaciones, y que
actúa como servicio de actualización continua; el avance,
innovación y desarrollo de la web 2.0 se produce en la medida en
que las personas la utilizan, la aprovechan y combinan datos de
múltiples fuentes, proporcionando nuevas experiencias a los
usuarios, creando efectos de red a través de una arquitectura de

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