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Más allá del aula III: Experiencias y reflexiones docentes

De ahí, la importancia que las instituciones educativas no duden
en adoptar tecnologías web 2.0 que permitan un acercamiento a las
matemáticas, desde un modelo de enseñanza lúdico; en donde los
estudiantes puedan aprender no solamente con la orientación del
profesor, sino con el apoyo de herramientas como las que ofrece la
web 2.0.
Por ello, la propuesta realizada en la presente investigación
contribuye al objetivo de implementar actividades por medio de la
web 2.0 que motiven a los estudiantes del grado quinto a
comprender mejor las matemáticas, gracias al diseño de la
plataforma por medio de las TIC que incluye ejercicios dinámicos
para resolver problemas de matemáticas básicos, permitiendo que
los estudiantes tengan acceso a ellas y se familiaricen con los
nuevos métodos existentes, en áreas complejas como la
matemáticas la cual no les resulta fácil.
Esta clase de aprendizaje le va a permitir al estudiante generar
un mayor conocimiento de las matemáticas desde el uso de las
tecnologías, permitiéndole de una forma clara y sencilla su
entendimiento, gracias a las herramientas dispuestas en la Web 2.0.
La investigación se realizó con base en la experiencia e
inquietudes docentes, de cada una de las personas que intervinieron
en el desarrollo del proyecto, viendo una oportunidad de enriquecer
su labor, a través de la propuesta planteada, buscando además
despertar el interés de las directivas del Colegio Enrique Olaya
Herrera IED en aprovechar las bondades de la tecnología web 2.0.
De este modo, se contribuye a uno de los pilares de la
educación, la calidad, factor determinante en la enseñanza de los
estudiantes del grado quinto, de cuya formación se desprende el
futuro no solamente de ellos sino de la institución. Finalmente, en
cuanto a los hallazgos, a manera general entre cada una de las
herramientas utilizadas se encontró que:
En la encuesta, el 35% de los estudiantes están satisfechos con
la enseñanza de las matemáticas, sin embargo con la presentación
de actividades en la Web 2.0, se observó mayor motivación, lo que
se vio reflejado en su rendimiento académico, de igual forma en
promedio la utilización de herramientas tecnológicas como las
tablet, el uso de la internet para acceder a distintas aplicaciones
como el correo electrónico y redes sociales tiene un alto nivel de

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