Page 37 - รวมเลมวจยในชนเรยน 2-2562_Neat
P. 37
27
ภาษา วิธีการเรียนรู้ในขั้นนี้เรียกว่า Symbolic Mode ซึ่งผู้เรียนจะใช้ในการเรียนไดเมื่อมี
ความสามารถที่จะเข้าใจในสิ่งที่เป็นนามธรรม หรือความคิดรวบยอดที่ซับซ้อนใหม่จะเน้น
การสอนให้ผู้เรียนเป็นคนคิดเป็นซึ่งสามารถน ามาปรับใช้ในการเรียนคณิตศาสตร์ให้มี
ความหมายโดยการสร้าง Concept ให้ผู้เรียน เห็นโครงสร้างของคณิตศาสตร์ การเรียน
คณิตศาสตร์โดยยึดทฤษฎีการสอนนี้ผู้เรียนสามารถตัดสินปัญหาได้ด้วยตนเองอย่าง
สมเหตุสมผล เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ ด้วยความเข้าใจ และรู้ความหมายซึ่งก่อให้เกิดทัศนคติที่ดีต่อ
คณิตศาสตร์ในที่สุด
จากทฤษฎีการสอนคณิตศาสตร์ ทฤษฎีที่น ามาใช้ให้เกิดประโยชน์ในการสอน
คณิตศาสตร์แนวใหม่อันดับแรก คือ ทฤษฎียึดหลักจิตวิทยาของ Piaget และ Bruner จะเน้น
การสอนให้ผู้เรียนเป็นคนคิดเป็น คือ ทฤษฎีพัฒนาการ (Developmental Theory) เชื่อว่า
มนุษย์ทุกคนตั้งแต่เกิดมาพร้อมที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม โดยการจัดรวบรวมข้อมูล
และการปรับตัวแบบการซึมซาบหรือดูดซึมกับประสบการณ์ใหม่ ๆ หรืสิ่งแวดล้อมใหม่ ๆ
สนใจที่จะสร้างทฤษฎีเกี่ยวกับทุกสิ่งทุกอย่างและมีความพอใจที่จะคิดพิจารณาเกี่ยวกับสิ่งที่
ไม่มีตัวตน หรือสิ่งที่เป็นนามธรรมส่วนทฤษฎีอื่น ๆ นั้นหากจะน ามาประยุกต์ใช้ให้
เหมาะสมกับสถานการณ์ควบคู่ไปกับทฤษฎีพัฒนาการก็จะท าให้การเรียนการสอน
คณิตศาสตร์มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น ทฤษฎีการเรียนรู้มีความส าคัญกับการจัดกิจกรรมการ
เรียนการสอนคณิตศาสตร์ ดังนั้นครูผู้สอนจะต้องมีการวางแผนในการจัดกิจกรรมการเรียน
การสอนให้สอดคล้องกับทฤษฎีการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องและท าความเข้าใจอย่างถ่องแท้
เสียก่อน ครูจะต้องเข้าใจผู้เรียน ทฤษฎีการเรียนรู้ จิตวิทยาต่าง ๆ จะช่วยให้ครูผู้สอน
ด าเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ได้อย่างสอดคล้องกับความต้องการ
ของผู้เรียน
