Page 86 - รวมเลมวจยในชนเรยน 2-2562_Neat

76

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 เพื่อหาค่าดัชนีประสิทธิผลของการ

เรียนรู้ด้วยแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และเพื่อศึกษาความคงทนในการเรียนรู้ของ

นักเรียน กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านโนนนกหอ (เพ็ง

แสนวิทยา) ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุดรธานีเขต 1 จ านวน 20 คน จาก 1 ห้องเรียน

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยมี 2 ชนิด ได้แก่ แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ

เทคนิค TAI และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผลการวิจัยพบว่า แผนการจัด

กิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค TAI เรื่อง การบวกและการลบ

กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพ เท่ากับ 88.17/87.00

ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้ ดัชนีประสิทธิผลของการเรียนรู้ด้วยแผนการจัดกิจกรรมการ

เรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค TAI เรื่องการบวกและการลบ กลุ่มสาระการเรียนรู้

คณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีค่าเท่ากับ 0.66 และนักเรียนที่เรียนด้วยแผนการจัด

กิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค TAI เรื่องการบวกและการลบ ชั้นประถมศึกษา

ปีที่ 4 มีคะแนนเฉลี่ยทางการเรียนจากการทดสอบ หลังเรียนและหลังเรียนไปแล้ว 2 สัปดาห์

ไม่แตกต่างกัน

สุจิรัตน์ ทีฆะทิพย์สกุล (2547 : 79 – 80) ได้ศึกษาการเปรียบเทียบผลการ

เรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง อัตราส่วนและร้อยละ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้วิธีการเรียนรู้

แบบเรียนร่วมกัน (LT) และวิธีการเรียนแบบกลุ่มเพื่อนช่วยเพื่อนเป็นรายบุคคล (TAI)

กลุ่มตัวอย่างได้มาโดยการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ป ี
การศึกษา 2547 โรงเรียนส าโรงวิทยาคาร อ าเภอส าโรง จังหวัดอุบลราชธานี เครื่องมือที่ใช้

คือ แผนการจัดการเรียนรู้ และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นแบบอิงเกณฑ์

และเป็นแบบปรนัยเลือกตอบ 4 ตัวเลือกจ านวน 30 ข้อ ผลการศึกษาพบว่า

1. ดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้

คณิตศาสตร์เรื่อง อัตราส่วนและร้อยละ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้วิธีการเรียนรู้แบบเรียน

ร่วมกัน (LT) มีค่าเท่ากับ 0.7704 และวิธีการเรียนแบบกลุ่มเพื่อนช่วยเพื่อนเป็นรายบุคคล

(TAI) มีค่าเท่ากับ 0.7993