Page 90 - รวมเลมวจยในชนเรยน 2-2562_Neat

80

นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือด้วยเทคนิค TAI มีผลสัมฤทธิ์ทางการ

เรียนและแรงจูงใจในการเรียนสูงกว่า นักเรียนที่จัดการเรียนรู้แบบปกติ อย่างมีนัยส าคัญทาง

สถิติที่ระดับ .01 แสดงว่าการใช้แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือด้วยเทคนิค

TAI เรื่อง ปริมาตรและพื้นที่ผิว นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ท าให้นักเรียนเรียนได้ดีขึ้น

มีการช่วยเหลือกันในกลุ่ม มีการยอมรับ และเห็นความส าคัญของเพื่อนมากขึ้น

ปาริชาติ ทิพม่อม (2550 : 75 - 81) ได้ศึกษาผลการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้

คณิตศาสตร์ เรื่อง วงรี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้กิจกรรมการเรียนแบบร่วมมือกันเรียนรู้

เป็นกลุ่ม (TAI) กลุ่มตัวอย่างคือได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม (Cluster Random Sampling)

คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 โรงเรียนพรเจริญวิทยา จังหวัดหนองคาย จ านวน 42 คน

เครื่องมือที่ใช้คือ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบวัด

ความพึงพอใจ ผลการวิจัยปรากฏดังนี้

1. แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง วงรี

ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 4 โดยใช้กิจกรรมการเรียนแบบร่วมมือกันเรียนรู้เป็นกลุ่ม (TAI) มี

ประสิทธิภาพเท่ากับ 81.89/75.71

2. ค่าดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มสาระการ

เรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องวงรี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้กิจกรรมการเรียนแบบร่วมมือกัน

เรียนรู้เป็นกลุ่ม (TAI) เท่ากับ 0.66 แสดงว่านักเรียนมีความก้าวหน้าในการเรียนหลังเรียน

คิดเป็นร้อยละ 66 และเมื่อท าการทดสอบความมีนัยส าคัญของคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการ
เรียน พบว่าคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยส าคัญที่ระดับ .05

3. นักเรียนที่เรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง วงรี ชั้นมัธยมศึกษา

ปี ที่ 4โดยใช้กิจกรรมการเรียนแบบร่วมมือกันเรียนรู้เป็นกลุ่ม (TAI) มีคะแนนเฉลี่ย

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนไปแล้ว 2 สัปดาห์ สูงกว่าคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการ

เรียนอย่างมีนัยส าคัญที่ระดับ .05

4. ความพึงพอใจในการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนรู้ด้วย

แผนการจัดการเรียนรู้เป็นกลุ่ม (TAI) โดยรวมมีค่าเฉลี่ย 4.24 อยู่ในระดับความพึงพอใจมาก