Page 91 - รวมเลมวจยในชนเรยน 2-2562_Neat

81

แสวง วรสังค์ (2550 : 69 – 77) ได้ศึกษาการพัฒนาแผนการเรียนรู้

เรื่อง ทศนิยมกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยการจัดกิจกรรม

การเรียนรู้แบบกลุ่ม ช่วยรายบุคคล (TAI) ผลการวิจัยพบว่า

1. แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มช่วยรายบุคคล (TAI) เรื่อง

ทศนิยมกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่พัฒนาขึ้นมี

ประสิทธิภาพ 87.79/84.90

2. ค่าดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มช่วยรายบุคคล

(TAI)เรื่อง ทศนิยม กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีค่า

เท่ากับ 0.68 หรือ คิดเป็นร้อยละ 68.00

3. ความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มช่วยรายบุคคล (TAI)

เรื่อง ทศนิยม กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีค่าเฉลี่ย

ความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมโดยรวมและเป็นรายด้านทั้ง 2 ด้าน คือ ด้านเนื้อหา และ

ด้านสื่อการเรียนการสอน อยู่ในระดับมากที่สุด และมีความพึงพอใจเป็นรายข้อ 17 ข้อ อยู่ใน

ระดับมากที่สุด โดยมีข้อที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด 3 และรองลงมา คือ

1. ฉันชอบที่จะท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่น

2. ฉันได้มีโอกาสปฏิบัติกิจกรรมและรับฟังข้อเสนอแนะจากครูและเพื่อน

3. ฉันได้น าเสนอผลงานที่ท าทุกครั้ง นอกจากนี้มี 3 ข้อที่มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ

มาก
อุไรรัก พันโกฏิ (2551 : 86 – 88) ได้ศึกษาการพัฒนาผลการจัดการเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง ตรรกศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยการเรียนรู้

แบบกลุ่มร่วมมือ เทคนิค TAI กลุ่มตัวอย่างได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม (Cluster Random

Sampling) คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/3 โรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัยมุกดาหาร

จังหวัดมุกดาหาร ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2550 จ านวน 33 คน เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการ

เรียน