Page 52 - 16Feb18-BG Kristen kelas IX.indd

1. asas-asas pemikiran (nalar) yang diajukan oleh siswa;
2. pemahaman teologis yang baik dan secara umum dapat dipertanggung jawabkan
(misalnya, tidak melanggar nilai-nilai sosial dan kaidah-kaidah ilmu pengetahuan
yang dikenal); serta
3. Penggunaan bahasa yang baik dan benar.

Penilaian kegiatan 4: Mencari contoh kasus (penugasan)
Siswa diminta mencari contoh-contoh kasus tentang gereja mereka sendiri
dan membandingkannya dengan gereja-gereja lain yang sudah mengembangkan
program-program pelayanan sosial bagi masyarakat sekitarnya. Seberapa jauh gereja
mereka telah menjadi berkat bagi masyarakat terdekat di sekitar gereja itu sendiri?
Banyak sekali gereja yang sangat aktif mendukung kegiatan penginjilan di daerah-
daerah dan negara-negara lain, namun mengabaikan orang-orang yang ada di sekitar
gereja itu sendiri. Akibatnya, membuat gereja gagal menjadi berkat bagi orang-orang
yang jelas-jelas sangat membutuhkan.

Penilaian kegiatan 5: Menggali pemahaman siswa
Dalam bagian ini guru mengajak siswa mengevaluasi pemahaman mereka tentang
bahan ini. Sejauh mana siswa memahami yang telah diberikan dalam bab ini? Guru
dapat membandingkan jawaban yang diberikan siswa dengan kunci jawaban yang
telah disediakan. Meskipun demikian, hendaknya guru juga bersikap bijaksana dan
mencoba menggali lebih dalam lagi jawaban-jawaban para siswa apabila jawaban-
jawaban itu berbeda dengan kunci jawaban yang disediakan. Boleh jadi ada faktor-
faktor budaya dan lainnya yang ikut mempengaruhi jawaban siswa sehingga perlu
ditangani secara khusus.
Adapun kriteria penilaian adalah 5= sangat baik, 4= baik, 3= cukup baik, 2=
kurang baik, 1= sangat kurang baik.

Kelas IX SMP
44