Page 37 - دليل مفاهيم الجودة ومصطلحاتها
P. 37
دليل مفاهيم الجودة ومصطلحاتها 46
التي يعطيها المدر�س في نهاية وحدة ،أ�و م�ساق درا�سي أ�نجزه ،أ�و في نهاية مرحلة تعليمية.
التقويم البنائي أو التكويني :Constructive Evaluation
عملية من ّظمة تت ّم في أ�ثناء تك ّون المعلومة (في أ�ثناء التدري�س ،وخلال الف�صل الدرا�سي) ،وتهدف �إلى ت�صحيح
م�سار العملية التربوية للطالب ،والتحقق من فهمه المعلومة التي م ّر بها ،وبيان مدى تق ّدمه نحو الهدف المن�شود(.)30
التع ّلم الذاتي :Self– Learning
نمط من أنماط التع ّلم يقوم فيه المتع ّلم باختيار الأنشطة التعليمية وتنفيذها؛ بهدف
اكتساب معرفة علمية ،أو تنمية مهارة ذات صلة بالمادة الدراسية أو باهتماماته الخاصة .وقد
يتم هذا التع ّلم بصورة فردية أو في مجموعات تحت إشراف المع ّلم ،أو بصورة غير نظامية
عن طريق التعليم المبرمج ،أو برامج التع ّلم عن ُبعد(.)31
التع ّلم القبلي :Former Learning
المعرفة العلمية التي اكت�سبها المتع ّلم نتيجة مروره بخبرات تعليمية �سابقة ،وتع ُّد �أ�سا�س ًا لتع ّلمه الجديد(.)32
التقويم التشخيصي :Diagnostic Evaluation
تقويم يهدف إلى تحديد أسباب المشكلات الدراسية التي يعانيها المتع ّلمون وتعيق
تق ّدمهم الدراسي(.)33
-تحديد أ��سباب الم�شكلات التي تعيق تق ّدم التلميذ في درا�سته(.)34
التوجيه التربوي :Educational Guidance
م�ساعدة الفرد على اختيار نوع الاخت�صا�ص أ�و الدرا�سة التي توافق ميوله وا�ستعداداته؛ ل�ضمان نجاحه في درا�سته
وتح�صيله العلمي(.)35
الحقيبة التعليمية :Kit Learning
وعاء معرفي يحتوي على عدة م�صادر للتعليم�ُ ،ص ِّممت على �شكل برنامج متكامل متعدد الو�سائطُ ،ي�ستخدم في تع ّلم
وحدة معرفية منوعة �أو تعليمها ،وتنا�سب هذه الوحدة قدرات المتع ّلم وبيئته ،وي�ؤدي تعليمها �إلى زيادة معارف المتعلم
وخبراته ومهاراته ،وت ؤ� ّهله لمقابلة مواقف حياتية ترتبط بما اكت�سبه نتيجة تع ّلمه محتوى هذه الحقيبة .و ُتعرف ب�أنها
�أ�سلوب من أ��ساليب التعلم الذاتي أ�و تفريد التعليم الذي ازداد الاهتمام به في ا آلونة ا ألخيرة مع التغيرات والتطورات
العلمية الحديثة(.)36
الحوافز :Incentives
قوى خارجية تؤثر بشكل أو بآخر في السلوك الإنساني(.)37
