Page 38 - دليل مفاهيم الجودة ومصطلحاتها
P. 38
47 دليل مفاهيم الجودة ومصطلحاتها
-نظام م�ستحدث في ا إلدارة من �ش أ�نه دفع ا ألفراد إ�لى بذل المزيد من الجهد لتح�سين الكفاءة ا إلنتاجية ورفعها(.)38
الخبرة :Experience
موقف أ�و مجموعة مواقف يعي�شها الفرد في زمان ومكان معينين ،ويتفاعل معها ،وي�ؤثر فيها ،ويت�أ ّثر بها ،وهي متغيرة،
ويح ّولها الفرد إ�لى رموز ُمدركة ،ويق ّيمها في �ضوء مفهومه عن ذاته ،وفي �ضوء المفاهيم الاجتماعية(.)39
الدوافع :Motives
قوى داخلية ت ؤ�ثر في تفكير الفرد ،وتوجه ال�سلوك الإن�ساني باتجاه الهدف الذي ي�شبع حاجات الفرد ورغباته غير
الم�شبعة؛ فالدوافع هي حاجة ي�سعى الفرد إ�لى �إ�شباعها من خلال طرائق كثيرة(.)40
الرقابة الإدارية :Administrative Control
-الوظيفة التي ُتعنى بت�أكيد أ�ن ك ّل �شيء في المنظمة ي�سير وفق ما ُخ ِّطط له(.)41
الوظيفة التي ُتعنى بتنظيم الجهود الخاصة بالعمل ،وتوجيهها وفقًا للخطة الموضوعة
من أجل الوصول إلى تحقيق الأهداف المرغوبة(.)42
القرار الإداري في مجال التربية :Educational Administration Decision
اختيار وا ٍع لبديل من بين بديلين أ�و أ�كثر من البدائل التعليمية المطروحة والممكنة لح ّل م�شكلة أ�و ق�ضية تعليمية ،على
أ�ن يكون البديل الذي وقع عليه الاختيار هو أ�ح�سن بديل لتحقيق ا ألهداف(.)43
القيادة :Leadership
عملية اجتماعية ي�سعى القائد من خلالها �إلى الت أ�ثير في ت�صرفات ا ألفراد؛ لجعلهم ينفذون ا ألعمال المرغوبة،
ويتجنبون الأعمال غير المرغوبة ،برغبة وطواعية؛ بهدف الو�صول �إلى تحقيق أ�هداف المنظمة(.)44
الكفاية في التدريس :Efficiency in Teaching
مجموعة من المعارف والمفاهيم والمهارات والاتجاهات التي تو ّجه �سلوك التدري�س لدى المع ّلم ،وت�ساعده على �أداء
عمله داخل الف�صل وخارجه بم�ستوى معينّ من التم ّكن ،ويمكن قيا�سها بمعايير خا�صة ُم َّتفق عليها(.)45
المشروع :Project
عمل م ّت�صل بالحياة يقوم على هدف محدد ،وقد يكون ن�شاط ًا فردي ًا أ�و جماعي ًا وفق ًا لخطوات متتالية ومحددة(.)46
المنهج :Curriculum
-مجموعة متن ّوعة من الخبرات التي يت ّم ت�شكيلها ،و ُتتاح الفر�صة للمتع ّلم للمرور بها ،ويت�ضمن ذلك عمليات التعليم
التي تظهر نتائجها فيما يتع ّلمه المتع ّلمون ،ويتم ذلك من خلال المدر�سة أ�و أ� ّي م ؤ��س�سات تربوية �أخرى ،و ُي�شترط في
هذه الخبرات �أن تكون منظم ًة ،ومنطقي ًة ،وقابل ًة للتطبيق و�إحداث ت أ�ثير(.)47
-الخبرات التربوية التي تو ّفرها البرامج الدرا�سية المنظمة للتلاميذ؛ بق�صد م�ساعدتهم على النمو ال�شامل
والمتوازن ،و إ�حداث تغيرات مرغوبة في �سلوكهم وفق ًا ل ألهداف التربوية المن�شودة(.)48
