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Ministerio de Educación Nacional
sobre grandes logros que se pueden alcanzar en el área de lenguas extranjeras. Son muy amplios pero permiten dibujar un perfil del
docente de Educación Básica y Media que trabaja unas bases comunes en su área y que son como "nortes" hacia dónde pueden
caminar los docentes y estudiantes de una misma institución de acuerdo con el PEI.
La determinación de las habilidades requeridas para el conocimiento y uso de la lengua extranjera exige su ubicación en unos ámbitos
o campos dentro de los cuales en situaciones más específicas los estudiantes desarrollarán sus competencias comunicativa y
tecnológica entre otras.
En estos ámbitos se entrelazan aspectos del conocimiento del sistema del lenguaje y aspectos culturales dentro de los cuales se
entretejen los elementos curriculares indispensables en la organización del proceso de la enseñanza y del aprendizaje de la lengua
extranjera.
Los elementos de la figura 4 son una muestra que puede ser ampliada por los docentes como resultado de la indagación y prácticas
innovadoras en el aula.
