Page 11 - La Gestión del Aula

Introducción

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¿POR QUÉ UN LIBRO SOBRE GESTIÓN DEL AULA?

Cuando publiqué mi libro Trabajar la convivencia en los centros educativos, va-
rios amigos y amigas me animaron a que escribiera otro libro profundizando
en alguno de los temas que apenas había indicado en el primero. Insistían,
sobre todo, en que publicara algo sobre la gestión del aula, aprovechando
todo el material que había recogido para una posible tesis, que no llegó a
finalizarse.
Tras darle vueltas al asunto, me decidí a abordar este trabajo, basándome
principalmente en una idea: evitar que otros compañeros o compañeras tuvie-
ran que pasar por la misma experiencia por la que pasé yo, cuando dejé el hos-
pital en el que trabajaba y aprobé la oposición como profesor de bachillerato.
Como he narrado muchas veces en los cursos, yo salí de guardia del hospital
un treinta de septiembre a las ocho de la mañana y, al día siguiente, uno de
octubre, estaba a las ocho treinta explicándoles a mis alumnos y alumnas de
COU lo que íbamos a trabajar en la asignatura y cómo iba a ser la selectividad
para el ingreso en la universidad. Como he repetido y contado muchas veces,
“yo empecé a dar clase sin que nadie me hubiera hablado nunca de cómo es un adoles-
cente; y, mucho menos, de cómo son los adolescentes de treinta en treinta”.
Sin duda, las cosas han mejorado, pero poco. Recuerdo la formación que
cursé para obtener el CAP, el Certificado de Aptitud Pedagógica. El profesor
que impartía el curso nos recibió con el siguiente discurso: “Sé que a ustedes
este curso no les interesa apenas, pero a mí me da igual. Les voy a exigir que
vengan ustedes todos los días, de manera que, a la segunda falta, tendrán que

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