Page 183 - PowerPoint 演示文稿

一、立體與平面飛行軌跡
1. 教師展示本單元教學重點：繪製平面與 能繪製出線對稱圖形。
立體的線對稱圖形。
2. 教師展示投影片及實物教具說明平面圖
能運用比例尺概念計算
與立體圖形的不同。並提問：「立體圖
形的軌跡圖應該如何計算？」 出例題圖形。
3. 教師展示例題並請學生思考計算基準與
方式。(學生可使用比例尺進行估算)
二、幾何對稱圖形航空圖設計
1. 教師佈題：「請在空間中規劃 2 組(共 4 能繪製出具有視覺美感
個)線對稱圖形，而且需具有美感」(教
師須提示美感概念，激發學生創意) 原則的線對稱飛行軌跡
第 2. 學生事先設計平面圖樣稿 2 份，並於台 圖，並加以解說。
四 上與同學說明分享。
五
六 三、立體模型製作 能運用工具材料製作飛
1. 教師發放保麗龍台、免洗筷、棉線、標 行軌跡圖。
節
籤紙、草稿用紙，分組進行立體航空圖
設計。
2. 學生設計完成後，接著運用海報紙將飛 能運用四則運算計算飛
行軌跡長度運用四則運算計算出來。 行軌跡的總距離。
四、計算式圖表製作與解說
1. 學生共同進行計算式簡約，教師引導運 能運用代數符號簡化飛
用符號(代數)表示同樣的數值。 行軌跡公式並說明。
2. 學生分組再次報告並解說經過代數標示
後的計算式。
五、共同分享
教師張貼學生作品，提供全班共同欣賞與 能運用圖示圖表方式製
討論。 作說明海報。

教學設備／資源：電腦、影音播放設備、海報紙、學習單、保麗龍台、免洗筷、棉線、標籤紙

⚫ 參考資料：網路資料
附錄：
1. 航空飛行草圖
2. 各組飛行圖

肆、個人省思
⚫ 反思九年一貫與十二年國教課程綱要之課程與教學設計的轉變

⚫ 回饋未來素養導向課程教學的規劃（500 字以內）

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