Page 90 - Microsoft Word - AS 05_ch1

91

ตารางที่ 4-12 (ต่อ)

รายการประเมิน ระดับ
ลําดับที่ X̅ S.D.
ความเหมาะสมของหลักสูตรฝึกอบรม ความเหมาะสม

วัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรมมีความหมายชัดเจน
6 5.00 0.00 มากที่สุด
และมีระดับเหมาะสมในทุกหัวข้อเรื่องของหลักสูตร

เนื้อหาของหลักสูตรครบถ้วนตามที่ระบุไว้ใน
7 5.00 0.00 มากที่สุด
วัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม

เนื้อหาในใบเนื้อหา ชัดเจนเข้าใจง่าย และรูปแบบของ
8 4.80 0.45 มากที่สุด
ใบเนื้อหามีความน่าสนใจ
9 เนื้อหาเหมาะสมกับครูผู้เข้ารับการฝึกอบรม 4.80 0.45 มากที่สุด

สื่อการสอน (Power Point) ครบถ้วนทุกหัวข้อเรื่อง
10 4.80 0.45 มากที่สุด
ของหลักสูตร
11 สื่อที่ใช้มีความสวยงาม ดึงดูดความสนใจ 4.80 0.45 มากที่สุด
12 แบบฝึกหัดครอบคลุมทุกหัวข้อเรื่องของหลักสูตร 5.00 0.00 มากที่สุด

คําถามมีความชัดเจนเข้าใจง่ายและมีคําตอบที่แน่นอน
13 5.00 0.00 มากที่สุด
เพียงคําตอบเดียว
14 แบบทดสอบครอบคลุมทุกหัวข้อเรื่องของหลักสูตร 4.80 0.45 มากที่สุด
15 ระยะเวลาการฝึกอบรมเหมาะสมกับหลักสูตร 5.00 0.00 มากที่สุด

เฉลี่ยรวม 4.85 0.24 มากที่สุด

จากตารางที่ 4-12 พบว่า ผู้เชี่ยวชาญประเมินความเหมาะสมของหลักสูตรฝึกอบรมอยู่ในระดับ
มากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นข้อของรายการประเมินพบว่า ความเหมาะสมของหลักสูตรฝึกอบรมทุกรายการ

ประเมินมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด โดยรายการประเมินที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดเท่ากับ 5.00
อยู่ 7 รายการคือ หลักสูตรสามารถนําไปใช้ปฏิบัติได้จริง ทุกหัวข้อเรื่องมีวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม

ครบถ้วนวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรมมีความหมายชัดเจน และมีระดับเหมาะสมในทุกหัวข้อเรื่องของ
หลักสูตร เนื้อหาของหลักสูตรครบถ้วนตามที่ระบุไว้ในวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรมแบบฝึกหัดครอบคลุม

ทุกหัวข้อเรื่องของหลักสูตรคําถามมีความชัดเจนเข้าใจง่าย และมีคําตอบที่แน่นอนเพียงคําตอบเดียว
และระยะเวลาการฝึกอบรมเหมาะสมกับหลักสูตร

ผลการประเมินความสอดคล้องระหว่างหัวข้อเรื่องกับวัตถุประสงค์ของหลักสูตรฝึกอบรม
โดยผู้เชี่ยวชาญเพื่อฝึกอบรมนักฝึกอบรมหลักสูตรฝึกอบรมนักฝึกอบรมตามรูปแบบการฝึกอบรมบุคลากร
ทางการศึกษาด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์ โดยผู้เชี่ยวชาญได้นําเสนอผลดังตารางที่ 4-13