Page 94 - Microsoft Word - AS 05_ch1

95

จากตารางที่ 4-18 พบว่า ผู้เชี่ยวชาญประเมินความสอดคล้องระหว่างวิธีการสอนกับวัตถุประสงค์

เชิงพฤติกรรมทั้ง 5 หัวข้อเรื่องของหลักสูตรฝึกอบรมนักฝึกอบรมตามรูปแบบการฝึกอบรมบุคลากร
ทางการศึกษาด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์ มีความสอดคล้องกัน

ตารางที่ 4-19 ผลการประเมินความเหมาะสมของแบบประเมินความพึงพอใจต่อการจัดฝึกอบรมด้วย
หลักสูตรฝึกอบรมนักฝึกอบรมตามรูปแบบการฝึกอบรมบุคลากรทางการศึกษาด้วย

ระบบอิเล็กทรอนิกส์ ของนักฝึกอบรมที่ผ่านการฝึกอบรมโดยผู้เชี่ยวชาญ
(n = 5)

ระดับความ
ข้อที่ รายการประเมิน X̅ S.D.
เหมาะสม

1. หัวข้อการฝึกอบรมมีความน่าสนใจและเหมาะสมกับหลักสูตร 5.00 0.00 มากที่สุด
2. เนื้อหาการฝึกอบรมแต่ละหัวข้อเรื่องมีความเหมาะสม 5.00 0.00 มากที่สุด

3. เนื้อหาหลักสูตรตรงตามจุดประสงค์ของหลักสูตร 5.00 0.00 มากที่สุด
4. ความเหมาะสมของนักฝึกอบรมในภาพรวม 5.00 0.00 มากที่สุด

5. นักฝึกอบรมอธิบายเนื้อหาชัดเจนตามลําดับเนื้อหาก่อนหลัง 5.00 0.00 มากที่สุด
6. นักฝึกอบรมเปิดโอกาสให้ผู้เข้าอบรมสอบถามและตอบ

ปัญหาข้อคําถามได้ชัดเจน 5.00 0.00 มากที่สุด
7. เอกสารประกอบการฝึกอบรมศึกษาเข้าใจง่าย 5.00 0.00 มากที่สุด

8. สื่อที่ใช้ในการฝึกอบรมมีความเหมาะสมกับเนื้อหา 5.00 0.00 มากที่สุด
9. สภาพของห้องที่ใช้ฝึกอบรมมีความเหมาะสม 5.00 0.00 มากที่สุด

10 โสตทัศนูปกรณ์มีความครบถ้วนสมบูรณ์ใช้งานได้ดี 4.80 0.45 มากที่สุด
11. แบบฝึกหัดและใบงานในแต่ละหัวข้อเรื่องช่วยให้มีความรู้

และทักษะเพิ่มมากขึ้น 4.80 0.45 มากที่สุด
12. แบบทดสอบหลังการฝึกอบรมมีความเหมาะสม 5.00 0.00 มากที่สุด

13. ระยะเวลาที่ใช้ในการฝึกอบรมมีความเหมาะสม 4.60 0.55 มากที่สุด
14. หลังจากได้รับการอบรม ผู้เข้ารับการอบรมได้รับความรู้

ทักษะ ในการพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมนักฝึกอบรมตาม
รูปแบบการฝึกอบรมบุคลากรทางการศึกษาด้วยระบบ

อิเล็กทรอนิกส์ เพิ่มมากขึ้น 4.80 0.45 มากที่สุด